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多选题
教学模式定义的要点为（）。
A

模式是现实的再现

B

模式即培训计划

C

模式即培训内容

D

模式是理论性的形式

E

模式是简化的形式

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
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考题 布鲁纳认为,再现知识的方式有三种,即三种再现模式。这三种再现模式按其在儿童身上发生和发展的顺序,可以分为() A.动作模式、映象模式、象征模式B.动作模式、映像模式、图式模式C.动作模式、图式模式、符号模式D.图式模式、符号模式、再现模式
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考题 下列对故障模式的理解,不正确的是______。 A.故障模式即故障的表现形式B.故障模式或是单一的，或是综合的C.产品的故障模式是固定不变的D.磨损、腐蚀、疲劳破坏等是船机设备的故障模式
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考题 模式是对 ______ 的内在机制及其事物间的关系的直观和简洁的描述,它是再现现实的一种理论性的简化形式。
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考题 培养与正式的法律标准保持一致的道德判断力，即培养个体伦理责任的伦理培训模式被称为（ ）。A.遵从模式 B.融合模式 C.整合模式 D.正直模式
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考题 教师校本培训的模式有（　　）A 、 生态培训模式 B 、 反思诊断模式 C 、 课题研究模式 D 、 骨干示范模式 E 、 专题培训模式
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考题 对医学模式的理解不正确的是A、医学模式即医学观，是对医学本质的概括 B、医学模式来源于医学实践 C、医学模式反映人们对医学的总体认识 D、医学模式不是一成不变的 E、医学模式只存在唯一的形式
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考题 目前创业培训的主要模式有（）。A、SIYB培训模式B、三段式培训模式C、KAB培训模式D、YBC培训模式
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考题 我国教师继续教育形式灵活多样，可归为（）。A、课程本位模式B、教师本位模式C、学校本位模式D、协作式培训模式E、网络式培训模式
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考题 一般由教师所任职的学校自主制定培训规划，自行组织培训活动，这是一种以教师个人教学能力发展的需要为出发点的培训模式，这类教师继续教育的模式属于（）。A、课程本位模式B、教师本位模式C、学校本位模式D、协作式培训模式
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考题 布鲁纳认为，再现知识的方式有三种，即三种再现模式。这三种再现模式按其在儿童身上发生和发展的顺序，可以分为（）A、动作模式、映象模式、象征模式B、动作模式、映像模式、图式模式C、动作模式、图式模式、符号模式D、图式模式、符号模式、再现模式
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考题 职业培训教学在教学形式上不受某种固定模式限制。
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考题 根据企业培训职能部门的组建方式，可以将培训划分为学院模式、客户模式、企业办学模式、虚拟培训组织模式和（）A、外包人员培训模式B、接待模式C、矩阵模式D、技能培训模式
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考题 在进行教师培训时，认为“技术优先”的是（）A、分离模式B、整合模式C、锯齿模式D、交替模式
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考题 布鲁纳认为，再现知识的方式有三种，即动作性再现模式、（）和象征性再现模式。
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考题 教学模式定义的要点为（）。A、模式是现实的再现B、模式即培训计划C、模式即培训内容D、模式是理论性的形式E、模式是简化的形式
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考题 培养与正式的法律标准保持一致的道德判断力，即培养个体伦理责任的伦理培训模式被称为（）。A、遵从模式B、融合模式C、整合模式D、正直模式
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考题 基于Web的学习模式中，属于主动地、小组形式的学习模式的是（）。A、掌握式学习B、异步讨论模式C、问题教学模式D、协作学习模式
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考题 VTO是指（）。A、学院模式B、客户模式C、矩阵模式D、虚拟培训组织模式
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考题 贝克特反对将小说创作模式化，提出“形式即内容、内容即形式”的主张。
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考题 教员台控制提供（）两种应用模式。A、培训模式B、研究模式C、实时仿真模式D、故障再现模式
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考题 多选题教学设计的常用模式包括（）A内容模式B系统分析模式C目标模式D过程模式E手段模式
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考题 多选题目前创业培训的主要模式有（）。ASIYB培训模式B三段式培训模式CKAB培训模式DYBC培训模式
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考题 单选题根据企业培训职能部门的组建方式，可以将培训划分为学院模式、客户模式、企业办学模式、虚拟培训组织模式和（）A 外包人员培训模式B 接待模式C 矩阵模式D 技能培训模式
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考题 多选题教学模式定义的要点有（）。A模式是现实的再现B了解培训计划C分解落实计划内容D模式是理论性的形式E模式是简化的形式
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考题 多选题教师校本培训的模式有（）A生态培训模式B反思诊断模式C课题研究模式D骨干示范模式E专题培训模式
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考题 多选题教学模式设计是设计备案的重要环节，教学模式主要包括（）。A课时进程结构模式B课时内容结构模式C课时环节教学模式D课时进程教学模式
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考题 单选题“指导—发展”模式是一种（）。A 课时进程结构模式B 课时环境教学模式C 培训质量评估模式D 培训流程控制模式
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