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判断题
查特斯的科学化课程开发方法可称为“活动分析”法。
A

对

B

错

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更多 “判断题查特斯的科学化课程开发方法可称为“活动分析”法。A 对B 错” 相关考题
考题 简述博比特与查特斯课程开发理论区别。
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考题 查特斯的课程开发理论的步骤
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考题 1923年，美国另一著名学者查特斯出版了〈课程编制〉一书。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践，开启了“课程开发的科学化运动”，他们的课程理论也因而被称为“（）”。
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考题 博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为（）A、科学化课程开发理论B、实践性课程开发理论C、概念重建主义课程范式D、泰勒原理
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考题 （）和查特斯是科学化课程开发理论的奠基者、开创者。
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考题 下列观点属于查特斯的课程开发理论的是（）。A、把理想视为课程的有机构成B、强调系统知识C、课程开发的方法——活动分析法D、课程开发的方法为“工作分析”，主要是指对人类的职业领域的分析
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考题 提出课程开发的“活动分析”方法的教育家是（）A、查特斯B、奥利沃C、博比特D、施瓦布
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考题 开启了课程开发的科学化运动的是：（）A、博比特B、泰勒C、斯腾豪斯D、查斯特
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考题 在课程发展史上，（）第一次把课程开发视为一个专门的学术研究领域，并进而开启了课程开发科学化历程。A、博比特B、查特斯C、泰勒D、施瓦布
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考题 查特斯课程开发有哪些步骤？
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考题 提出课程开发的“工作分析”方法的教育家是（）A、查特斯B、奥利沃C、博比特D、施瓦布
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考题 被认为是科学化课程开发理论的奠基者、开创者是（）。A、博比特B、麦克尼尔C、查特斯D、波特
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考题 查特斯的科学化课程开发方法可称为“活动分析”法。
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考题 博比特的科学化课程开发方法可称为（）A、过程分析B、活动分析C、目标分析D、工作分析
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考题 单选题在课程发展史上，（）第一次把课程开发视为一个专门的学术研究领域，并进而开启了课程开发科学化历程。A 博比特B 查特斯C 泰勒D 施瓦布
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考题 单选题博比特的科学化课程开发方法可称为（）A 过程分析B 活动分析C 目标分析D 工作分析
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考题 单选题提出课程开发的“工作分析”方法的教育家是（）A 查特斯B 奥利沃C 博比特D 施瓦布
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考题 填空题1923年，美国另一著名学者（）出版了〈课程编制〉一书，截止20世纪20年代上半叶，课程这一研究领域才最先在美国确立起来。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践，开启了“（）”，他们的课程理论也因而被称为“科学化课程开发理论”。
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考题 填空题1923年，美国另一著名学者查特斯出版了〈课程编制〉一书。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践，开启了“课程开发的科学化运动”，他们的课程理论也因而被称为“（）”。
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考题 单选题博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为（）A 科学化课程开发理论B 实践性课程开发理论C 概念重建主义课程范式D 泰勒原理
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考题 单选题提出课程开发的“活动分析”方法的教育家是（）A 查特斯B 奥利沃C 博比特D 施瓦布
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考题 多选题下列观点属于查特斯的课程开发理论的是（）。A把理想视为课程的有机构成B强调系统知识C课程开发的方法——活动分析法D课程开发的方法为“工作分析”，主要是指对人类的职业领域的分析
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考题 问答题查特斯的课程开发理论？
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考题 单选题开启了课程开发的科学化运动的是：（）A 博比特B 泰勒C 斯腾豪斯D 查斯特
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考题 问答题查特斯的课程开发理论的步骤
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考题 填空题（）和查特斯是科学化课程开发理论的奠基者、开创者。
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考题 单选题被认为是科学化课程开发理论的奠基者、开创者是（）。A 博比特B 麦克尼尔C 查特斯D 波特
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