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可以帮助管理者分析自己及下属成功与失败的原因,进行有针对性的引导的理论是()
- A、需求理论
- B、归因理论
- C、双因素理论
- D、期望理论
参考答案
更多 “可以帮助管理者分析自己及下属成功与失败的原因,进行有针对性的引导的理论是()A、需求理论B、归因理论C、双因素理论D、期望理论” 相关考题
考题
在改善人际沟通时应注意 ( )
A. 沟通时注意控制自己的情绪B. 沟通注意语言,非言语提示可以忽略C. 管理者要以自己可以理解的语言和下属沟通D. 下属在反映问题时,管理者应关注自己的想法,以便对下属进行明确的指导
考题
切换成功率是指()
A.切换失败次数与切换请求次数之比B.切换失败测试与切换成功次数之比C.所有原因引起的切换成功次数与所有原因引起的切换请求次数的比值D.切换成功次数与切换失败次数之比
考题
关于绩效反馈面谈,下列说法正确的有()。
A.考评者和被考评者是平等的交流者
B.考评者应多进行正面反馈、少进行负面反馈
C.考评者要帮助被考评者分析成功或失败的原因
D.考评双方可以就绩效考评结果的应用问题进行讨论
E.考评双方针对考评结果提出未来的工作目标和发展计划
考题
某化学教师在课堂上进行演示实验时出现了失败,下列处理方式中,最恰当的一项是( )。A、找一些客观原因来为自己的失败开脱
B、对失败的实验不加评论、立即再重新演示一次
C、为了节省时间、下课后再给学生演示一遍
D、引导学生分析实验不成功的原因、改进后再演示一遍
考题
切换成功率是指()A、切换失败次数与切换请求次数之比B、切换失败测试与切换成功次数之比C、所有原因引起的切换成功次数与所有原因引起的切换请求次数的比值D、切换成功次数与切换失败次数之比
考题
泰戈尔说:“错误经不起失败,但是真理却不怕失败”。这说明()A、正确的认识也会导致失败的实践B、正确的认识必然获得成功的实践C、分析失败的原因是使失败变为成功的重要条件D、从失败中吸取教训,失败也能变为成功
考题
单选题在同一教育环境下,有的学生可能是学业上的失败者,但却是歌唱的成功者;有的学生可能是数学学习的失败者,但却是语文学习的佼佼者;有的学生需要教师的帮助才能成功,有的学生可以通过自己尝试成功;有的学生可能是前半堂课的失败者,但却是后半堂课的成功者。因此,为了使每个学生都得到发展,教师要做到()。A
承认差异,引导学生B
尊重学生,信任学生C
研究学生,了解学生D
关爱学生,维护学生
考题
单选题所谓内因,是指()A
客观环境对行为过程的影响B
主观意识对行为过程的影响C
对他人或自己的行为过程所进行的因果解释和推论D
对行为成功或失败的原因进行分析E
管理者对管理行为的分析
考题
单选题在改善人际沟通时应该注意()A
沟通时注意控制自己的情绪B
沟通注重语言,非言语提示可以忽略C
管理者要以自己可以理解的语言和下属沟通D
下属在反映问题时,管理者应关注自己的想法,以便对下属进行明确的指导
考题
单选题可以帮助管理者分析自己及下属成功与失败的原因.进行有针对性的引导的 理论是 ( )A
需求理论B
归因理论C
双因素理论D
期望理论
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