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礼仪形象能唤醒和激发人们对美的追求。教师的形象礼仪就是从（）的角度来感染人、吸引人。

  • A、审美
  • B、职业
  • C、情感
  • D、认知

参考答案

更多 “礼仪形象能唤醒和激发人们对美的追求。教师的形象礼仪就是从（）的角度来感染人、吸引人。A、审美B、职业C、情感D、认知” 相关考题
考题 人自身在社会发展中,不断形成和完善着对自身的审美判断,包括()、()、()等。 A.人体形象的审美认知B.对人的服饰的审美认知C.对人的品位的审美认知D.对人的内在精神与品质的审美认知
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考题 礼仪形象能唤醒和激发人们对美的追求。教师的形象礼仪就是从()的角度来感染人、吸引人。 A.审美B.职业C.情感D.认知
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考题 下列不正确的观点是()。 A.内强素质，外塑形象是每位教师都应该追求的B.教师言传比身教更为重要C.教师的着装对学生具有审美作用D.礼仪有助于教师良好职业形象的塑造。
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考题 职业形象就是一个职业人士在职业场合由外在的整体形象和由内向外表现出来的言谈举止及礼貌礼仪所传递给别人的信息所形成的印象。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 下列关于礼仪的表述,正确的有()。 A.从道德的角度来看，是为人处世的行为规范和行为准则B.从交际的角度来看，是一种交往的方法和技巧C.从审美的角度来看，是人心灵美的外化D.从个人修养的角度来看，礼仪是一个人外在素质和修养的内在表现E.从民俗的角度来看，是沿袭下来的待人接物的习惯做法
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考题 情感是美感的重要构成因素，其意思是（）A没有美的感受与感动之情，则不成其为美感B美感就是人的情感活动C审美是人的一项非智活动，而情感的根本性质也就是非智的D审美活动中人的情感是和具体形象联系在一起的E审美情感的基础是审美认识
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考题 礼仪的审美特征描述错误的是（）。A、形象性、感染性B、时间性C、广泛性D、易逝性
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考题 人们在商务活动中，用似维护企业形象或个人形象，对交往对象表示尊重和友好的行为规范和惯例被（）。A、政务礼仪B、商务礼仪C、销售礼仪D、服务礼仪
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考题 良好的教师形象是美的化身，是学生模仿、追求、敬重的对象；不良的教师形象不仅让学生（）、（），而且给社会职业道德造成影响，留下遗憾。（）、（）、（）是教师形象设计的三大法则。
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考题 指出下列不正确的观点是（）A、内强素质，外塑形象是每位教师都应面对的问题。B、教师言传比身教更为重要。C、教师的着装对学生具有审美作用。D、礼仪有助于教师良好职业形象的塑造。
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考题 我们在国内接待外宾或出国旅游，只要代表国家形象的就是（）A、社交礼仪B、商务礼仪C、外事礼仪D、一般礼仪
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考题 商务礼仪是人们在商务活动中，维护品牌形象或个人形象，对交往对象表示尊重和友好的行为规范。
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考题 从组织的角度来看，礼仪是组织文化、组织精神的重要内容，是组织形象的主要附着点。
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考题 语言礼仪的特性包括（）。A、情感性B、规范性C、暗示性D、形象性E、感染性
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考题 遵守（）能提升其网络形象。A、网络礼仪B、网络协议规则C、洽谈礼仪D、书信礼仪
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考题 教师形象的塑造应从哪些方面入手（）A、仪表B、举止C、语言D、礼仪
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考题 培训师的职业风范的塑造包括职业形象和职业礼仪两个方面的内容。
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考题 多选题情感是美感的重要构成因素，其意思是（）A没有美的感受与感动之情，则不成其为美感B美感就是人的情感活动C审美是人的一项非智活动，而情感的根本性质也就是非智的D审美活动中人的情感是和具体形象联系在一起的E审美情感的基础是审美认识
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考题 判断题从组织的角度来看，礼仪是组织文化、组织精神的重要内容，是组织形象的主要附着点。A 对B 错
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考题 多选题语言礼仪的特性包括（）。A情感性B规范性C暗示性D形象性E感染性
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考题 单选题指出下列不正确的观点是（）A 内强素质，外塑形象是每位教师都应面对的问题。B 教师言传比身教更为重要。C 教师的着装对学生具有审美作用。D 礼仪有助于教师良好职业形象的塑造。
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考题 多选题礼仪的审美特征描述错误的是（）。A形象性、感染性B时间性C广泛性D易逝性
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考题 填空题良好的教师形象是美的化身，是学生模仿、追求、敬重的对象；不良的教师形象不仅让学生（）、（），而且给社会职业道德造成影响，留下遗憾。（）、（）、（）是教师形象设计的三大法则。
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考题 单选题我们在国内接待外宾或出国旅游，只要代表国家形象的就是（）A 社交礼仪B 商务礼仪C 外事礼仪D 一般礼仪
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考题 单选题遵守（）能提升其网络形象。A 网络礼仪B 网络协议规则C 洽谈礼仪D 书信礼仪
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考题 单选题礼仪形象能唤醒和激发人们对美的追求。教师的形象礼仪就是从（）的角度来感染人、吸引人。A 审美B 职业C 情感D 认知
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考题 判断题培训师的职业风范的塑造包括职业形象和职业礼仪两个方面的内容。A 对B 错
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