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单选题
少先队活动课与学校教育其他课程的关系是：（）。
A

缺一不可、互为补充

B

相辅相成、互为补充

C

相辅相成、缺一不可

D

互为补充、相辅相成

参考答案

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考题 某校教师在自我介绍时说，自己从事人文社会类的课程教学，这类课程是我国学校教育的主导课程，能够使学生获得系统的知识与技能．他所教的这类课程我们叫做()．A．综合课程B．活动课程C．学科课程D．相关课程
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考题 与其他类型课程的目标相比，综合实践活动课程更强调知识与技能、情感态度与价值观等维度的目标。 ( )
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考题 直接经验与间接经验的关系反映到课程类型上主要表现为( )的关系。A.学科课程与活动课程 B.学科课程与综合课程 C.显性课程与隐性课程 D.选修课程与必修课程
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考题 在学校教育中应以活动课程为主、以学科课程为辅。
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考题 综合实践活动课程就是一个大拼盘，是其他课程的附庸。
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考题 罗梅同志在少先队学科和少先队活动课程建设研讨交流会上的讲话强调，（）是开展少年儿童和少先队工作最鲜明的时代背景。A、全面推进依法治教B、全面建成小康社会C、全面深化改革D、全面从严治党
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考题 少先队活动课程的形式有（）。A、集体活动B、组织生活C、信息传播D、个体辅导
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考题 《纲要》中提出，少先队活动课程的开发实施“双课程”，这里的“双课程”指的是（）。A、显性课程B、活动课程C、隐性课程D、理论课程
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考题 少先队活动课的主体是（）
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考题 谈谈新的知识观与综合实践活动课程之间的关系。
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考题 直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为（）的关系。A、必修课与选修课B、学科课程与活动课程C、学科课程与综合课程D、显性课程与潜在课程
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考题 心理健康教育的隐性课程形式是指：（）。A、学校教育环境的设置B、心理健康教育学科课程C、学校的文化氛围D、心理健康教育活动课程
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考题 少先队活动课程的主要内容围绕实现少先队的根本任务，主要包括（）几个方面。A、组织意识B、政治启蒙C、成长取向D、信仰萌芽
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考题 少先队活动课的主体是谁？（）
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考题 少先队教育与中小学学校教育的区别在哪儿？（）A、少先队教育与中小学学校教育的形式不同B、学校教育主要是讲授教育和课堂学习，少先队主要是组织教育和自我学习C、二者的对象、目标、特点都不同D、思想品德教育是少先队教育的主要内容
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考题 以下呈互补关系的是（）。A、分课课程与活动课程B、核心课程与外围课程C、显性课程与隐性课程D、核心课程与活动课程
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考题 学校教育中的那些虽然在课程指南或学校政策中未明文规定，但却显然是学校教育经验中经常的和有效的部分的实践和结果的课程形态是（）A、分科课程B、活动课程C、隐蔽课程D、显在课程
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考题 如何确保《少先队活动课程指导纲要（试行）》试点工作到得实效？
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考题 少先队活动课与学校教育其他课程的关系是：（）。A、缺一不可、互为补充B、相辅相成、互为补充C、相辅相成、缺一不可D、互为补充、相辅相成
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考题 目前我国学校教育中的综合课程本质上还是属于（）。A、活动课程B、学科课程C、悬缺课程D、隐性课程
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考题 活动课程的德育价值十分凸显，所以只要把活动课程视为“德育的主导课程”，其他课程形式可以不考虑。
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考题 单选题目前我国学校教育中的综合课程本质上还是属于（）。A 活动课程B 学科课程C 悬缺课程D 隐性课程
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考题 多选题少先队活动课程的形式有（）。A信息传播B集体活动C组织生活D个体辅导
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考题 单选题少先队活动课与学校教育其他课程的关系是：（）。A 缺一不可、互为补充B 相辅相成、互为补充C 相辅相成、缺一不可D 互为补充、相辅相成
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考题 多选题心理健康教育的隐性课程形式是指：（）。A学校教育环境的设置B心理健康教育学科课程C学校的文化氛围D心理健康教育活动课程
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考题 单选题直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为（）的关系。A 必修课与选修课B 学科课程与活动课程C 学科课程与综合课程D 显性课程与潜在课程
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考题 多选题以下呈互补关系的是（）。A分课课程与活动课程B核心课程与外围课程C显性课程与隐性课程D核心课程与活动课程
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考题 问答题如何确保《少先队活动课程指导纲要（试行）》试点工作到得实效？
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