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柯尔伯格认为，当儿童习惯于遵从教师或父母权威的时候，说明他处在道德发展的（）

  • A、第一阶段
  • B、第二阶段
  • C、第三阶段
  • D、第四阶段

参考答案

更多 “柯尔伯格认为，当儿童习惯于遵从教师或父母权威的时候，说明他处在道德发展的（）A、第一阶段B、第二阶段C、第三阶段D、第四阶段” 相关考题
考题 柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比关系。 （ ）
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考题 柯尔伯格认为，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年处于 水平，包括惩罚服从取向阶段和 取向阶段。
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考题 柯尔伯格采用“——”研究儿童的道德发展的教育问题。
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考题 柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。（ ）
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考题 柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（ ）。A．“好孩子”定向水平；权威定向水平 B．权威和维护社会秩序定向水平；原则定向水平C．原则定向水平；良心定向水平 D．惩罚和服从定向；利己主义定向
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考题 依据柯尔伯格的道德发展理论，具备“自我为中心、服从强权和权威、力避苦恼”特征的儿童道德发展处在( )水平。A.自我中心B.权威C.前习俗D.后习俗
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考题 柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（　　）A 、 “好孩子”定向水平、权威定向水平 B 、 权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平 C 、 原则定向水平、良心定向水平 D 、 惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向
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考题 根据柯尔伯格的道德认知发展理论，第三阶段的道德思维或道德推理（）A、以惩罚和服从为定向B、以相对的快乐主义为定向C、以人际和谐或好孩子为定向D、以遵从权威与维护社会秩序为定向
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考题 柯尔伯格采用（）故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平：前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。
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考题 试述柯尔伯格的儿童道德认识发展理论。
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考题 在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（）。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、权威水平
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考题 在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（）。A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平
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考题 论述柯尔伯格儿童道德发展研究的教育含义。
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考题 柯尔伯格采用（）法研究儿童的道德发展教育问题。
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考题 柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为（）水平，（）阶段。
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考题 柯尔伯格采用了（），让儿童在两难推理中作出选择并说明理由。
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考题 柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段中所有人都能达到最高水平。
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考题 柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。（）
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考题 （）的认知发展理论认为儿童心理发展的根本动力存在于儿童自身中。A、弗洛伊德B、皮亚杰C、柯尔伯格D、埃里克森
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考题 在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于（）。A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平
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考题 判断题柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段中所有人都能达到最高水平。A 对B 错
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考题 填空题柯尔伯格采用了（），让儿童在两难推理中作出选择并说明理由。
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考题 判断题柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。A 对B 错
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考题 单选题柯尔伯格认为，当儿童习惯于遵从教师或父母权威的时候，说明他处在道德发展的（）A 第一阶段B 第二阶段C 第三阶段D 第四阶段
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考题 单选题根据柯尔伯格的道德认知发展理论，第三阶段的道德或道德推理（）A 以惩罚和服从为定向B 以相对的快乐主义为定向C 于人际和谐或好孩子为定向D 于遵从权威与维护社会秩序的定向
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考题 单选题方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。根据柯尔伯格理论，他处于道德发展的哪个阶段？(　　)A 服从与惩罚B 社会契约C 维护权威或秩序D 普遍伦理
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考题 问答题试述柯尔伯格的儿童道德认识发展理论。
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