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拼音时应该注意声母一定要发“呼读音”，不能发本音。

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考题 汉语拼音方案中有()声母。
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考题 第一学段(1~2年级)识字与写字的阶段目标是() A、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望B、认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写C、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美D、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁E、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》F、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字
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考题 下列各组词语中,第一个字声母发zh,第二个字声母发z的有()。 A.沼泽B.张嘴C.种族D.振作
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考题 我国儿童语音发展出现的情况是()。 A.发声母比发韵母困难B.发韵母比发声母困难C.两者一样困难D.发韵母困难
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考题 语文课程标准对汉语拼音教学的学习目标进行了准确地定位,下面哪一项不符合要求?() A、准确拼读音节B、教学时，重点采用活动和游戏C、应会熟练默写声母、韵母和整体认读音节D、应利用拼音识字，学说普通话
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考题 输入一个汉字，显示拼音声母，例“水”显示”S
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考题 声韵相拼时，声母应该发成（）A.呼读音 B.本音 C.名称音 D.呼读音和本音都可以
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考题 在小学阶段，要使学生学会汉语拼音的声母（）、（）和整体认读音节，能够准确熟练地（），有条件的可以逐步做到直呼音节。
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考题 “带有辅音声母的音节”在拼读时，其声母应读（）A、名称音B、呼读音C、本音D、可以不读
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考题 “字正腔圆”一词中“字正”意指把声母发准确，“腔圆”意指把韵母发全、发响亮。
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考题 选择假发时应该注意发质、（）一定要与造型要求相一致。A、色彩B、形状C、长短D、大小
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考题 我国儿童语音发展出现的情况是（）。A、发韵母比发声母困难B、发韵母困难C、两者一样困难D、发声母比发韵母困难
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考题 根据汉语拼音方案的拼写规则，ü韵母跟辅音声母（）拼时，两点必须省略，但跟辅音声母（）拼时，两点不能省略。
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考题 “指、支、治”这一组字的读音声母相同，都是（）。
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考题 签字意味着一种责任，一定要清楚；同时发请柬时要注意，中文请柬从头到尾，叙述应简洁完整，不要有标点。（）
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考题 汉语拼音方案规定的汉语拼音字母读音与拉丁字母读音相同。
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考题 声韵拼读的时候，声母发成（）A、本音B、名称音C、名称音和本音均可
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考题 汉语拼音教学的要求是：读准声母、（）、声调和（）；准确拼读音节；正确书写声母、韵母、音节；认识大写字母；熟记《汉语拼音字母表》。
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考题 声韵相拼时，声母应该发成（）A、呼读音B、本音C、名称音D、呼读音和本音都可以
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考题 填空题汉语拼音教学的要求是：读准声母、（）、声调和（）；准确拼读音节；正确书写声母、韵母、音节；认识大写字母；熟记《汉语拼音字母表》。
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考题 填空题在小学阶段，要使学生学会汉语拼音的声母（）、（）和整体认读音节，能够准确熟练地（），有条件的可以逐步做到直呼音节。
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考题 判断题“字正腔圆”一词中“字正”意指把声母发准确，“腔圆”意指把韵母发全、发响亮。A 对B 错
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考题 单选题“带有辅音声母的音节”在拼读时，其声母应读（）A 名称音B 呼读音C 本音D 可以不读
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考题 单选题声韵拼读的时候，声母发成（）A 本音B 名称音C 名称音和本音均可
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考题 单选题呼吸性酸中毒和代谢性酸中毒的根本区别为（）A 呼吸性酸中毒时PaCO2↑，代酸时PaCO2变化明显B 呼吸性酸中毒是原发碳酸增加引起，代谢性是原发HCO3-↓引起C 呼酸时血浆Cl-↓，代酸时血Cl-↑D 呼酸时血浆Cl-↑，代酸时不一定E 呼酸不能通过呼吸代偿，代酸可以
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考题 单选题声韵相拼时，声母应该发成（）A 呼读音B 本音C 名称音D 呼读音和本音都可以
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考题 判断题拼音时应该注意声母一定要发“呼读音”，不能发本音。A 对B 错
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