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“空间与图形”领域分为四个方面内容：（）、测量、（）和图形与位置。

  • A、图形的画法
  • B、图形的认识
  • C、图形与变换
  • D、图形与统计
  • E、图形与函数

参考答案

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考题 下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》规定的第三学段“图形与几何”领域内容的是( )。 A、图形的性质 B、图形的变化 C、图形与位置 D、图形与坐标
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考题 《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程内容的四个部分是( )。 A、数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践 B、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学实验 C、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学建模 D、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学文化
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考题 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中课程内容的四个部分是（ ）. A.数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践 B.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学实验 C.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学建模 D.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学文化
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考题 房地产经纪机构根据客观信息和业务活动，分析、研究而产生的新信息，通常以（　　）相结合的形式来反映。A、文字与表格 B、文字与图形 C、图形与表格 D、图形与图形
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考题 利用影象与实体的关系作素材所设计的图形就是（）。A、剪影图形B、形影图形C、异影图形D、光影图形
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考题 图形变换在图形动画设计中经常用到，通过图形变换获得新的图形，从属于原图形，下面有关图形变换的描述，不对的是（）A、缺省状态下，从属图形的属性与基本图形保持一致B、从属图形与基本图形的属性关联，不能解除C、当基本图形发生变化时。从属图形将随之变化D、从属图形同样可以作为一个新的基本图形，再次进行变换
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考题 不属于《标准》对“空间与图形”领域削弱内容的是（）A、单纯的平面图形面积B、体积计算C、周长计算D、图形认识
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考题 下列不属于《标准》对“空间与图形”领域在内容上分为的部分的是（）A、图形的认识B、测量C、图形与变换D、统计与概率
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考题 标志设计的形式大致可分为（）A、自然象征图形B、抽象图形C、文字形D、文字与图形结合E、人文象征图形
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考题 广告图形的类别，按其表现形式可分为（）.A、喷绘图形与手绘图形B、图形实写与虚构图形C、绘画图形与摄影图形D、手绘图形与喷绘图形
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考题 以下对共生图形的描述，正确的是（）A、共生图形是把物形打散后重组的图形B、图形与图形之间相互共用一轮廓线C、图形与图形之间相互共用一轮廓线或一部分形D、图形与图形之间相互借用、相互依存E、共生图形是通过一种图形变为另一种图形的表现手法
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考题 比例是指（）相应要素的线性尺寸之比。A、图样中图形与实物B、实物与图样中图形C、图形与图形D、实物与实物
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考题 属于《标准》对“空间与图形”领域增强的内容的有（）A、增加了图形与统计的关系B、增加了图形变换的认识C、增加了确定物体相对位置的内容D、增加辨认方向和描绘线路图E、强化了测量的方法与过程
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考题 “会描述简单的路线图”是图形与几何内容中（）的一项教学要求。A、图形与位置B、图形认识C、图形运动D、测量
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考题 地物符号的图形特点是？（）A、图形与地物的平面形状相似B、图形与地物的侧面形状相近C、图形与有关意义相应D、图形与地形相似
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考题 单选题下列不属于《标准》对“空间与图形”领域在内容上分为的部分的是（）A 图形的认识B 测量C 图形与变换D 统计与概率
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考题 单选题不属于《标准》对“空间与图形”领域削弱内容的是（）A 单纯的平面图形面积B 体积计算C 周长计算D 图形认识
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考题 多选题2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》总体上分为四个领域的内容：（）、图形与空间、统计与概率和（）。A微积分与函数B几何与实践C代数与函数D数与代数E实践与综合应用
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考题 多选题“空间与图形”领域分为四个方面内容：（）、测量、（）和图形与位置。A图形的画法B图形的认识C图形与变换D图形与统计E图形与函数
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考题 单选题下列不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》中要求的“图形与几何”课程领域的学习内容的是（　　）。A 图形的性质B 图形的运动C 图形与变化D 图形与坐标
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考题 多选题标志设计的形式大致可分为（）A自然象征图形B抽象图形C文字形D文字与图形结合E人文象征图形
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考题 多选题属于《标准》对“空间与图形”领域增强的内容的有（）A增加了图形与统计的关系B增加了图形变换的认识C增加了确定物体相对位置的内容D增加辨认方向和描绘线路图E强化了测量的方法与过程
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