考题
以儿童的兴趣和动机为基本出发点，以儿童的某些基本动机作为教学组织的中心的课程属于【 】A．学科课程B．活动课程C．隐性课程D．显性课程
考题
显性课程和隐性课程是根据（ )的不同而划分的。
A.课程内容的固有属性 B.学生的学习要求
C.课程的任务 D.课程的呈现方式或影响学生的方式
考题
从课程内容的组织方式来划分，课程可分为()
A.学科课程与活动课程
B.分科课程与综合课程
C.必修课程和选修课程
D.显性课程和隐性课程
考题
从课程的表现方式或影响学生的方式来划分，课堂可分为（）。A、必修课程和选修课程B、基础课程和拓展性课程C、分科课程和综合课程D、显性课程和隐性课程
考题
以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是（）A、分科课程B、活动课程C、整合课程D、显性课程
考题
从物理特性和呈现方式来分，课程资源可分为显性课程资源与隐性课程资源。
考题
以教育内容的性质和组织方式为标准，学校课程可分为（）、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等。
考题
以课程的表现形式为依据可将高校课程划分为显性课程和（）。
考题
根据课程的表现形式，课程可分为（）。A、基础型课程、拓展型课程和研究型课程B、综合课程和单一课程C、国家课程、地方课程和学校课程D、显性课程和隐性课程
考题
以实际问题解决为组织形式、以学生自主学习和直接体验为基本学习方式、以个性养成为基本目标的课程类型是（）。A、学科课程B、活动课程C、显性课程D、隐性课程
考题
以影响学生的方式为标准，课程可以分为（）和隐性课程。
考题
以课程影响学生的方式为标准，课程形态可以分为（）和隐性课程。
考题
以课程影响学生的方式为标准，课程形态可以分为显性课程和（）。
考题
从课程内容的组织方式来划分，课程可分为（ ）A、学科课程与活动课程B、分科课程与综合课程C、必修课程和选修课程D、显性课程和隐性课程
考题
从影响学生的方式来看，学校建筑、师生关系属于（）。A、隐性课程B、校本课程C、显性课程D、活动课程
考题
以儿童的兴趣和动机为基本出发点，以儿童的某些基本动机作为教学组织的中心的课程属于（）A、学科课程B、活动课程C、隐性课程D、显性课程
考题
单选题从课程的表现方式或影响学生的方式来划分，课堂可分为（）。A
必修课程和选修课程B
基础课程和拓展性课程C
分科课程和综合课程D
显性课程和隐性课程
考题
填空题以影响儿童的方式为标准，课程可分为显性课程和（）.
考题
单选题以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是（）A
分科课程B
活动课程C
整合课程D
显性课程
考题
单选题从课程内容的组织方式来划分，课程可分为（ ）A
学科课程与活动课程B
分科课程与综合课程C
必修课程和选修课程D
显性课程和隐性课程
考题
填空题以影响学生的方式为标准，课程可以分为（）和隐性课程。
考题
填空题以课程影响学生的方式为标准，课程形态可以分为显性课程和（）。
考题
填空题以课程影响学生的方式为标准，课程形态可以分为（）和隐性课程。
考题
判断题从物理特性和呈现方式来分，课程资源可分为显性课程资源与隐性课程资源。A
对B
错
考题
填空题以教育内容的性质和组织方式为标准，学校课程可分为（）、广域课程、综合课程、核心课程和活动课程等。
考题
单选题以实际问题解决为组织形式、以学生自主学习和直接体验为基本学习方式、以个性养成为基本目标的课程类型是（）。A
学科课程B
活动课程C
显性课程D
隐性课程
考题
填空题以课程的表现形式为依据可将高校课程划分为显性课程和（）。