考题
课程与教学目标是()的分解,是师生行动的依据。布卢姆长期从事教学目标研究,他把教学目标分成三个方面,即“认知领域”、()和“技能领域”。
考题
范例教学法的代表人物是()。
A、斯金纳B、瓦·根舍因C、布鲁纳D、布卢姆
考题
最早将形成性评价的概念引入教学领域的学者是（ ）。A.布鲁纳
B.斯金纳
C.布卢姆
D.奥苏伯尔
考题
对程序教学贡献最大的是（ ）。
A.斯金纳 B.布鲁纳
C.布卢姆 D.加涅
考题
程序教学的提出者是（ ）
A.华生 B.斯金纳 C.加涅 D.布卢姆
考题
下列哪位学者提出了“经验之塔”的理论？（）A、布卢姆B、加涅C、斯金纳D、戴尔
考题
“教学做合一”的教学思想是（）提出的。A、杜威B、陶行知C、布卢姆D、卢仲衡
考题
程序教学模式的代表人物是（）A、布卢姆B、斯金纳C、罗杰斯D、桑代克
考题
坚持“从做中学”的是美国著名教育家（）。A、杜威B、斯金纳C、布鲁纳D、布卢姆
考题
主张使用发现法进行教学的心理学家是（）。A、布卢姆B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、斯金纳
考题
“程序教学”模式是由谁推广发展的（）A、布卢姆B、布鲁纳C、斯金纳D、罗杰斯
考题
程序教学的创立者是（）A、布鲁纳B、斯金纳C、华生D、布卢姆
考题
课程与教学目标的（）的分解，是师生行动的依据。布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“（）”和“技能领域”。
考题
布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和（）。具体而言，布卢姆把“认知领域”的教学目标分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个亚类。
考题
对系统课程理论的诞生和发展作出贡献的是（）A、布鲁纳B、博比特C、泰勒D、布卢姆
考题
“量杯”实验的策划者是（）。A、布卢姆B、加涅C、斯金纳D、陆钦斯
考题
填空题课程与教学目标的（）的分解，是师生行动的依据。布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“（）”和“技能领域”。
考题
单选题程序教学模式的代表人物是（）A
布卢姆B
斯金纳C
罗杰斯D
桑代克
考题
单选题主张使用发现法进行教学的心理学家是（）。A
布卢姆B
布鲁纳C
奥苏伯尔D
斯金纳
考题
单选题坚持“从做中学”的是美国著名教育家（）。A
杜威B
斯金纳C
布鲁纳D
布卢姆
考题
判断题在课程、教学目标的具体化方面，埃斯纳和布卢姆做出了卓越的贡献（）A
对B
错
考题
单选题程序教学的创立者是（）A
布鲁纳B
斯金纳C
华生D
布卢姆
考题
填空题布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“情感领域”和（）。具体而言，布卢姆把“认知领域”的教学目标分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个亚类。