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判断题
在课程、教学目标的具体化方面,埃斯纳和布卢姆做出了卓越的贡献()
A

B


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考题 论述布卢姆对教学目标的分类。

考题 课程与教学目标是()的分解,是师生行动的依据。布卢姆长期从事教学目标研究,他把教学目标分成三个方面,即“认知领域”、()和“技能领域”。

考题 范例教学法的代表人物是()。 A、斯金纳B、瓦·根舍因C、布鲁纳D、布卢姆

考题 程序教学的提出者是( ) A.华生 B.斯金纳 C.加涅 D.布卢姆

考题 对程序教学贡献最大的是( )。 A.斯金纳 B.布鲁纳 C.布卢姆 D.加涅

考题 最早将形成性评价的概念引入教学领域的学者是( )。A.布鲁纳 B.斯金纳 C.布卢姆 D.奥苏伯尔

考题 下列哪位学者提出了“经验之塔”的理论?()A、布卢姆B、加涅C、斯金纳D、戴尔

考题 “教学做合一”的教学思想是()提出的。A、杜威B、陶行知C、布卢姆D、卢仲衡

考题 程序教学模式的代表人物是()A、布卢姆B、斯金纳C、罗杰斯D、桑代克

考题 在课程、教学目标的具体化方面,埃斯纳和布卢姆做出了卓越的贡献()

考题 坚持“从做中学”的是美国著名教育家()。A、杜威B、斯金纳C、布鲁纳D、布卢姆

考题 主张使用发现法进行教学的心理学家是()。A、布卢姆B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、斯金纳

考题 “程序教学”模式是由谁推广发展的()A、布卢姆B、布鲁纳C、斯金纳D、罗杰斯

考题 程序教学的创立者是()A、布鲁纳B、斯金纳C、华生D、布卢姆

考题 课程与教学目标的()的分解,是师生行动的依据。布卢姆长期从事教学目标研究,他把教学目标分成三个方面,即“认知领域”、“()”和“技能领域”。

考题 布卢姆长期从事教学目标研究,他把教学目标分成三个方面,即“认知领域”、“情感领域”和()。具体而言,布卢姆把“认知领域”的教学目标分为()、()、()、()、()和()六个亚类。

考题 “量杯”实验的策划者是()。A、布卢姆B、加涅C、斯金纳D、陆钦斯

考题 关于课程目标的水平研究最为著名的是布卢姆。

考题 对系统课程理论的诞生和发展作出贡献的是()A、布鲁纳B、博比特C、泰勒D、布卢姆

考题 填空题课程与教学目标的()的分解,是师生行动的依据。布卢姆长期从事教学目标研究,他把教学目标分成三个方面,即“认知领域”、“()”和“技能领域”。

考题 判断题在课程、教学目标的具体化方面,埃斯纳和布卢姆做出了卓越的贡献()A 对B 错

考题 单选题程序教学模式的代表人物是()A 布卢姆B 斯金纳C 罗杰斯D 桑代克

考题 单选题程序教学的创立者是()A 布鲁纳B 斯金纳C 华生D 布卢姆

考题 单选题主张使用发现法进行教学的心理学家是()。A 布卢姆B 布鲁纳C 奥苏伯尔D 斯金纳

考题 问答题论述布卢姆对教学目标的分类。

考题 问答题布卢姆关于教学目标的分类有哪些特点?

考题 填空题布卢姆长期从事教学目标研究,他把教学目标分成三个方面,即“认知领域”、“情感领域”和()。具体而言,布卢姆把“认知领域”的教学目标分为()、()、()、()、()和()六个亚类。

考题 单选题坚持“从做中学”的是美国著名教育家()。A 杜威B 斯金纳C 布鲁纳D 布卢姆