考题
奥苏泊尔分析认知结构的不同特征对知识理解及保持的影响。（ ）
考题
加涅根据不同的学习结果将学习分成不同的类型（ ）。
A.智慧技能 B.认知策略
C.言语信息 D.态度
E.行为训练
考题
加涅按照学习结果的不同将学习分成了哪些类型?
考题
小学生学习“三角形的内角和是180度”,这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于()A.概念学习
B.符号学习
C.表征学习
D.命题学习
考题
加涅根据学习结果的不同对学习做了分类，它包括（）。A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、态度E、运动技能
考题
奥苏伯尔根据学习方式的不同将学习分为（）A、主动学习和被动学习B、接受学习和发现学习C、积极学习和消极学习D、机械学习和意义学习
考题
奥苏泊尔认为，学生学习的实质是（）A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习
考题
大卫·奥苏泊尔学习理论的基础是（）A、融合B、同化C、分化D、串联
考题
不同的学者对学习做了不同的分类，其中奥苏泊尔将学习分成（）A、知识学习和技能学习B、认知策略学习和态度学习C、有意义学习和机械学习D、概念学习和规则学习
考题
分析布鲁纳的发现学习与奥苏泊尔的接受学习理论的异同。
考题
根据学习方式的不同，奥苏伯尔将学习分为（）两种。A、接受学习B、发现学习C、机械学习D、有意义学习
考题
将学习分成内隐学习和外显学习的依据是（）A、根据学习的意识水平不同B、根据学习进行方式的不同C、根据学习复杂程度的不同D、根据学习内容的不同
考题
加涅根据不同的学习结果将学习分成（）。A、智慧技能B、认知策略C、经验学习D、行为训练E、动作技能
考题
根据奥苏泊尔学习分类，儿童在日常生活中学习区分“你”“我”“他”和“1，2，3，4，5，”。这里的学习是（）。A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、技能学习
考题
加涅认为，不同的学习结果具有不同的性质，需要不同的学习条件，通过对学习结果进行分类，可以为培训学习活动提供（）、（）
考题
填空题加涅认为，不同的学习结果具有不同的性质，需要不同的学习条件，通过对学习结果进行分类，可以为培训学习活动提供（）、（）
考题
单选题根据奥苏泊尔学习分类，儿童在日常生活中学习区分“你”“我”“他”和“1，2，3，4，5，”。这里的学习是（）。A
符号学习B
概念学习C
命题学习D
技能学习
考题
多选题加涅根据不同的学习结果将学习分成（）。A智慧技能B认知策略C经验学习D行为训练E动作技能
考题
多选题根据学习方式的不同，奥苏伯尔将学习分为（）两种。A接受学习B发现学习C机械学习D有意义学习
考题
问答题简述奥苏泊尔的认知结构——同化学习理论。
考题
单选题将学习分成内隐学习和外显学习的依据是（）A
根据学习的意识水平不同B
根据学习进行方式的不同C
根据学习复杂程度的不同D
根据学习内容的不同
考题
问答题分析布鲁纳的发现学习与奥苏泊尔的接受学习理论的异同。
考题
单选题奥苏泊尔认为，学生学习的实质是（）A
有意义接受学习B
有意义发现学习C
发现学习D
探究学习