考题
来自同伴的拒绝可能导致儿童自尊和()的降低。
A、自我意识B、自我价值C、自我评衡D、自我效能
考题
语文试卷的评价需要扩展评价主体,将教师评价、同伴评价与自我评价结合起来,采用教师批改、教师讲解、同伴互批,教师讲解,自我批改相结合的方式。()
此题为判断题(对，错)。
考题
根据同伴关系的测量方法,对儿童的同伴关系进行分类:受同伴负向提名较多的孩子是()
A受欢迎的儿童B被拒斥儿童C矛盾儿童D被忽视儿童
考题
只有置身于同伴中,儿童才能体验到自己是怎样的一个人,只有与同伴进行比较,才能形成对自我的认知和评价。()
此题为判断题(对，错)。
考题
青少年的自我发展包括()。
A、自我意识发展B、自我认同形成C、情绪体验丰富D、个性表现反叛E、融入同伴群体并为同伴所接纳
考题
儿童的自我形象和自我悦纳与他被同伴接受的程度密切相关。A对B错
考题
儿童的自我形象和自我悦纳与他被同伴接受的程度密切相关。
考题
下列（）是影响中小学生同伴交往的因素。A、社会技能B、外表C、性别D、年龄E、儿童的自我评价水平
考题
自评认可与否的疑惧心理可能对自我评价产生一些消极的影响不包括（）A、扭曲自我评价B、过低自我评价C、模糊自我评价D、过高自我评价
考题
以下关于学生同伴交往的描述中，错误的是（）A、同伴交往有利于儿童的自我概念的发展B、同伴交往有助于儿童的人际交往能力提升C、同伴交往可以获得归属感D、同伴交往一定会促进儿童的学习成绩的提高
考题
幼儿园游戏的评价策略包括（）。A、学校评价B、同伴评价C、教师评价D、自我评价
考题
你认为是自我评价过高的儿童，还是自我评价过低的儿童对其今后的发展成长更为不利，为什么？
考题
在同伴提名中，受到同伴正向和负向提名都较多的是（）.A、受欢迎儿童B、被拒斥儿童C、有争议儿童D、受忽视儿童
考题
如何帮助交往困难儿童，使他们逐渐被同伴接受。
考题
从依恋的作用来看，逃避型依恋的儿童（）A、会被情绪所左右，一旦失败就会崩溃B、面对挑战任务时容易受挫折C、比较容易成为攻击的受害者D、往往不被同伴所接受
考题
为儿童进行自我评价提供比较有效的对照标准的是（）A、亲子交往B、同伴交往C、师幼交往D、与其他社会人员的交往
考题
儿童自我意识的发展主要表现为（）的发展。社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前（）是影响儿童最有力的人物。
考题
多选题下列（）是影响中小学生同伴交往的因素。A社会技能B外表C性别D年龄E儿童的自我评价水平
考题
单选题从依恋的作用来看，逃避型依恋的儿童（）A
会被情绪所左右，一旦失败就会崩溃B
面对挑战任务时容易受挫折C
比较容易成为攻击的受害者D
往往不被同伴所接受
考题
多选题童年期儿童自我评价能力发展的特点是（ ）。A社会支持因素对自我评价起重要作用B自我价值评价与情感密切地联系C自我评价的领域包括多个方面D自我评价与同伴交往无密切关系
考题
判断题自我评价过低的儿童容易被同伴所接受，自我评价过高的儿童不太容易被同伴所接受。A
对B
错
考题
判断题儿童的自我形象和自我悦纳与他被同伴接受的程度密切相关。A
对B
错
考题
多选题幼儿园游戏的评价策略包括（）。A学校评价B同伴评价C教师评价D自我评价
考题
填空题儿童自我意识的发展主要表现为（）的发展。社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前（）是影响儿童最有力的人物。
考题
单选题为儿童进行自我评价提供比较有效的对照标准的是（）A
亲子交往B
同伴交往C
师幼交往D
与其他社会人员的交往
考题
问答题你认为是自我评价过高的儿童，还是自我评价过低的儿童对其今后的发展成长更为不利，为什么？