考题
在韵律活动中,()是幼儿动作的信号和依据。
A、教师口令B、音乐C、教师手势D、教师眼神
考题
在音乐欣赏活动中,教师应尽力选择最好的音乐作品,使幼儿尽早开始发展对音乐的( )。
A.敏感B.表现C.理解D.创造
考题
学前儿童音乐课程评价的主体是( )。
A、教师B、教师与幼儿C、幼儿D、听评者
考题
幼儿的音乐欣赏一般与幼儿的生活联系在一起，幼儿通常是运用()的经验来理解音乐，A、同伴B、父母C、教师D、自己
考题
在音乐欣赏中，教师应尽力选择好的音乐作品，使幼儿尽早开始发展对音乐的( )。A.敏感
B.表现
C.理解
D.创造
考题
教师的基本音乐素养分为欣赏能力、表现能力和（）三个方面。
考题
教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的（）A音乐欣赏能力B音乐表现能力C音乐文化涵养D音乐创造能力
考题
以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动。A对B错
考题
以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动。
考题
在用餐时教师播放优美的音乐给幼儿听，这是一种（）A、游戏活动中的音乐活动B、专门的音乐活动C、节日活动中的音乐活动D、日常生活中的音乐活动
考题
在音乐欣赏活动中，教师应尽力选择最好的音乐作品，使幼儿尽早开始发展对音乐的（）A、敏感B、表现C、理解D、创造
考题
对幼儿音乐教育质量尤为重大的因素是（）A、幼儿的全面发展B、教师的世界观和基本音乐素养C、幼儿的社会性发展D、教师的自我教育能力和人际沟通能力
考题
幼儿园音乐教育中，音乐教育的终极目标是（）A、让幼儿熟悉音乐作品B、使幼儿产生审美感动C、幼儿基本素质的全面、和谐发展D、让幼儿体验艺术美
考题
教师基本音乐素养包括（）A、鉴赏分析音乐的能力B、表现音乐的能力C、音乐文化涵养D、人际交往能力
考题
如何更好地开展课外音乐活动来发展提高学生们的音乐素养？
考题
多选题对幼儿音乐教育质量尤为重大的因素是（）A幼儿的全面发展B教师的世界观和基本音乐素养C幼儿的社会性发展D教师的自我教育能力和人际沟通能力
考题
单选题幼儿园音乐教育中，音乐教育的终极目标是（）A
让幼儿熟悉音乐作品B
使幼儿产生审美感动C
幼儿基本素质的全面、和谐发展D
让幼儿体验艺术美
考题
多选题教师基本音乐素养包括（）A鉴赏分析音乐的能力B表现音乐的能力C音乐文化涵养D人际交往能力
考题
单选题在用餐时教师播放优美的音乐给幼儿听，这是一种（）A
游戏活动中的音乐活动B
专门的音乐活动C
节日活动中的音乐活动D
日常生活中的音乐活动
考题
单选题教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的（）A
音乐欣赏能力B
音乐表现能力C
音乐文化涵养D
音乐创造能力
考题
填空题教师的基本音乐素养分为欣赏能力、表现能力和（）三个方面。
考题
判断题以音乐活动的发起组织者为分类标准，可将幼儿园的音乐教育分为教师安排的音乐活动、幼儿自发的音乐活动。A
对B
错
考题
问答题幼儿园音乐教学中所指的音乐风格是什么？