考题
学生的诸因素统一发展，是德育的重要规律。( )A．德、智、体、美B．知、情、意、行C．德、才、个性D．胸襟见地
考题
智、德、美三育提出在1906年王国维的＿＿＿；五育提出在时期。
考题
德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有（ ）。A．动机作用B．方向作用C．习惯和方法上的支持D．提升智慧E．获得体魄、体能的提高
考题
下面哪一项不是德育对智、体、美诸育所体现的促进功能?（ ）A．基础作用B．动机作用C．方IM作用D．习惯和方法上的支持
考题
美育之“超美育”功能，即指（ ）。A．直接育美功能B．间接育德、促智、健体功能C．超越性美育功能D．美育的附加功能
考题
德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（ ）。A．动机作用B．方向作用C．习惯和方法上的支持D．提升智慧E．获得体魄、体能的提高
考题
德育对智育、体育、美育的促进功能就其共性来看主要有()。A.动机作用
B.方向作用
C.提升智慧
D.习惯和方法上的支持
考题
学生___________诸因素统一发展，是德育的重要规律。（ ）A.德、智、体、美
B.知、情、意、行
C.德、才、个性
D.胸襟见地
考题
德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（ ）。A．动机作用
B．方向作用
C．习惯和方法上的支持
D．提升智慧
E．获得体魄、体能的提高
考题
德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有（ ）。
A.动机作用 B.方向作用
C.习惯和方法上的支持 D.提升智慧
E.获得体魄、体能的提高
考题
美育的直接功能是（ ）。
A.育德 B.促智 C.育美 D.健体
考题
智、德、美三育提出在（）年（）的《论教育之宗旨》；五育提出在（）。
考题
对我国中小学教育中体、智、德、美、劳五育关系的正确认识应当是（）。A、德育首位全面发展B、五育并举相辅相成C、智育为主，全面发展D、五育平均发展
考题
怎样正确理解德、智、体、美、劳诸育之间的关系？
考题
学生（）诸因素统一发展，是德育的重要规律。A、德、智、体、美B、知、情、意、行C、德、才、个性D、胸襟见地
考题
德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（）。A、动机作用B、方向作用C、习惯和方法上的支持D、提升智慧E、获得体能、体魄的提高
考题
德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有（）。A、动机作用B、方向作用C、习惯和方法上的支持D、提升智慧E、获得体魄、体能的提高
考题
全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、劳，其中，德育是五育中的基础。
考题
单选题学生（）诸因素统一发展，是德育的重要规律。A
德、智、体、美B
知、情、意、行C
德、才、个性D
胸襟见地
考题
单选题对我国中小学教育中体、智、德、美、劳五育关系的正确认识应当是（）。A
德育首位全面发展B
五育并举相辅相成C
智育为主，全面发展D
五育平均发展
考题
单选题下面哪一项不是德育对智、体、美诸育所体现的促进功能？（ ）A
基础作用B
动机作用C
方向作用D
习惯和方法上的支持
考题
判断题全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、劳，其中，德育是五育中的基础。A
对B
错
考题
问答题简述体、智、德、美四育对幼儿发展的意义。
考题
多选题德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有（）。A动机作用B方向作用C习惯和方法上的支持D提升智慧E获得体魄、体能的提高
考题
多选题德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（）。A动机作用B方向作用C习惯和方法上的支持D提升智慧E获得体能、体魄的提高
考题
问答题怎样正确理解德、智、体、美、劳诸育之间的关系？