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教学有法，但无定法。 （ ）

参考答案

参考解析
解析：教学有常规的可借鉴的方法，但却没有一个放之四海而皆准的方法。不论什么方法，都 应与学生实际相结合使用。
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考题 “教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的【 】A．艺术性B．复杂性C．示范性D．创造性
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考题 请教教师资格考试选择题一道:“教学有法,但无定法”,这反映了教师劳动的()的特点。 ．“教学有法，但无定法”，这反映了教师劳动的()的特点。A．示范性B．复杂性C．创造性D．长期性
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考题 教师资格考试论述题：“教学有法，但无定法”，请论述如何有效地选择有效地教学方法？
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考题 请结合实际谈谈如何理解“教学有法，但无定法”。
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考题 教学有法，但无定法。（ ）
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考题 你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？
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考题 “教学有法，但无定法”反映了教师劳动的（ ）特点。 A．连续性 B．长期性 C．示范性 D．创造性
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考题 “教学有法，但无定法。”请根据相关教育学理论进行分析。
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考题 为什么说“教学有法，但无定法，贵在得法”？
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考题 人们常说“教学有法，但无定法”，这句话体现了教学的（）。 A.示范性 B.长期性 C.连续性 D.创造性
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考题 “教学有法，但无定法”，这说明教师劳动具有( )。A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.合作性
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考题 教学有法，且有定法。
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考题 为什么说教学有法但无定法？
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考题 怎样理解教学有法、教无定法、贵在得法？
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考题 “教有法，但无定法，贵在得法”，这句话体现了教学设计的（）原则。A、目的性B、适当性C、反馈性D、系统性
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考题 在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。
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考题 一位教师在解释选择某种教学方法的依据时，认为既然“教学有法，但无定法”，所以应该可以自由选择教学方法。 教学方法的选择要取决于教学目标的（）A、需要B、规定C、设计D、要求
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考题 谈谈你对“教必有法,但无定法”这句话的理解。
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考题 有人说“教学有法，但无定法，贵在得法”，你怎么看？
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考题 “教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的（）A、艺术性B、复杂性C、示范性D、创造性
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考题 教必有法，但无定法，贵在得法。
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考题 在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。你认为这种说法对吗？
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考题 问答题在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。你认为这种说法对吗？
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考题 问答题谈谈你对“教必有法,但无定法”这句话的理解。
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考题 问答题在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。
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考题 判断题教学有法，但无定法。（　）A 对B 错
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考题 问答题你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？
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考题 判断题教必有法，但无定法，贵在得法。A 对B 错
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