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教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师可以担当起（）。
A.育人的角色
B.研究的角色
C.代理的角色
D.管理的角色

参考答案

参考解析
解析：教师是学生集体的领导者，是学校班集体的组成核心，教师对整个班集体的建设起着引领的作用，担当着班集体的管理角色，是纪律的监督、维持者。因此，正确答案选D。
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考题 对刚入学的初中班级，教师给予较多的监督和指导，帮助形成一个良好的集体结构，这种纪律类型属于( )A．教师促进的纪律B．集体促进的纪律C．任务促进的纪律D．自我促进的纪律
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考题 依照课堂纪律的成因而言,主要可以分为教师促成的纪律、集体促进的纪律、任务促成的纪律和()的纪律? A.教师B.年级C.自我D.学生
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考题 从教师与学生的关系来看，教师的作用包括()。A、教师是学生的施教者B、教师是学生的交流者C、教师是学生的保护者D、教师是学生的评价者
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考题 教师的角色应包括()。 A、知识的传播者B、行为的管理者C、学生集体的领导者D、心理医生E、教育警察
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考题 教师就某一具体任务对学生提出具体的要求，属于（ ）类型。A.教师促成纪律 B.任务促成纪律 C.集体促成纪律 D.自我促成纪律
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考题 ()是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量。 A.教师 B.学生 C.班干部 D.班主任
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考题 依照课堂纪律的成因而言，主要可以分为教师促成的纪律、集体促进的纪律、任务促成的纪律和（）的纪律？A自我B教师C年级D学生
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考题 教师就某一具体任务对学生提出具体的要求，属于（）类型。A、教师促成纪律B、任务促成纪律C、集体促成纪律D、自我促成纪律
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考题 学校管理的主体有（）A、学校领导者、教师、学生、家长B、学校领导者、教师C、校长、学校行政部门D、教师、校长
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考题 有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规。一旦学生养成习惯，他们就不感到有外在的约束。这种纪律是（）A、教师促成的纪律B、自我促成的纪律C、任务促成的纪律D、同伙集体促成的纪律
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考题 教师在教学中最首要的角色是（　）。A、知识的传授者B、学者和学习者C、集体的领导者D、学生的榜样
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考题 教师是班级集体的（）。A、领导者B、管理者C、组织者D、指导者
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考题 下列不属于课堂纪律类型的选项是（　）A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、自我促成的纪律D、学生促成的纪律
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考题 （）是班级的组织者和领导者，对一个班集体的发展起着主导作用。A、教师B、班主任C、班长D、学生会
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考题 在集体主义教育中，具有决定意义的是（）A、学生集体B、学生C、教师集体D、教师
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考题 保育员在维持游戏活动纪律时，注意以（）的身份出现，以免破坏游戏气氛。A、角色”B、领导者”C、教师”D、保育员”
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考题 单选题（）是班级的组织者和领导者，对一个班集体的发展起着主导作用。A 教师B 班主任C 班长D 学生会
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考题 单选题教师在教学中最首要的角色是（）A 知识的传授者B 学者和学习者C 集体的领导者D 学生的榜样
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考题 单选题教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师的（　　）角色。A 教员B 朋友C 课堂的管理者D 学生模仿的榜样
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考题 多选题教师是班级集体的（）。A领导者B管理者C组织者D指导者
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考题 单选题下列不属于课堂纪律类型的选项是（　）A 教师促成的纪律B 集体促成的纪律C 自我促成的纪律D 学生促成的纪律
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考题 单选题教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师可以担当起（　　）。A 育人的角色B 研究的角色C 代理的角色D 管理的角色
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考题 单选题依照课堂纪律的成因而言，主要可以分为教师促成的纪律、集体促进的纪律、任务促成的纪律和（）的纪律？A 自我B 教师C 年级D 学生
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考题 单选题教师就某一具体任务对学生提出具体的要求，属于（）类型。A 教师促成纪律B 任务促成纪律C 集体促成纪律D 自我促成纪律
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