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“因材施教”体现了人的身心发展的（）。
A.顺序性
B.互补性
C.差异性
D.阶段性

参考答案

参考解析
解析：人与人无论在哪一个方面都存在差异，因此教育要针对差异进行，即因材施教。
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考题 “因材施教”体现了人的身心发展的 ( )A．差异性B．不均衡性C．阶段性D．顺序性
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考题 在教育教学中采用“一刀切”违背了人的身心发展的（ ）。A．顺序性B．阶段性C．互补性D．个别差异性
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考题 “因材施教”遵循了人的身心发展的（ ）。A．差异性B．不均衡性C．阶段性D．顺序性
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考题 根据心理学的研究，个体身心发展的一般规律是指人的身心发展具有（ ）A．顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、相对性B．阶段性、相对性、不平衡性、互补性、个别差异性C．顺序性、不平衡性、互补性、个别差异性、相对性D．顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性
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考题 因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（ ）。A．顺序笥B．个别差异性C．不平衡性D．阶段性
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考题 有些人“大器晚成”，而有些人“少年得志”。这体现了个体身心发展的( )规律。A.个别差异性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性
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考题 教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（ ）规律。 A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.个别差异性
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考题 “因材施教”的教育原则是依据人的身心发展的（）。 A.阶段性 B.个别差异性 C.顺序性 D.不均衡型
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考题 “因材施教”教育原则的依据是人的身心发展的（）。 A.阶段性 B.个别差异性 C.顺序性 D.不均衡性
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考题 “因材施教”的教育原则，是根据人的身心发展的（）提出的。 A.阶段性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.互补性
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考题 在教育、教学中采用“一刀切” “一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展 的（ ）。 A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.差异性
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考题 人的身心发展规律是指（ ）。 A.阶段性 B.差异性 C.顺序性 D.不平衡性 E.互补性
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考题 人的身心发展具有（　　）规律。 A.阶段性 B.差异性 C.顺序性 D.不平衡性 E.互补性
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考题 因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（　　）。 A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性
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考题 盲人的听觉、触觉非常灵敏，说明人的身心发展具有()。 A.顺序性 B.互补性C.差异性 D.阶段性
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考题 教育教学中只是追求“齐步走”，违背了身心发展的（）。 A.顺序性 B.互补性C.差异性 D.阶段性
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考题 “一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心发展的()。A.阶段性 B.互补性 C.差异性 D.顺序性
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考题 教育上的“拔苗助长”违背了身心发展的（ ）规律。A.阶段性 B.顺序性 C.互补性 D.个别差异性
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考题 "因材施教"体现了人的身心发展的（）A个别差异性B不均衡性C阶段性D顺序性
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考题 “因材施教”遵循了人的身心发展的（）。A、差异性B、不均衡性C、阶段性D、顺序性
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考题 “因材施教”体现了人的身心发展的（）。A、顺序性B、互补性C、差异性D、阶段性
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考题 “因材施教”体现了人的身心发展的（）。A、差异性B、不均衡性C、阶段性D、顺序性
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考题 单选题"因材施教"体现了人的身心发展的（）A 个别差异性B 不均衡性C 阶段性D 顺序性
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考题 单选题“因材施教”体现了人的身心发展的（）。A 顺序性B 互补性C 差异性D 阶段性
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考题 单选题“因材施教”体现了人的身心发展的（）A 差异性B 不均衡性C 阶段性D 顺序性
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考题 单选题宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的( )。A 顺序性B 互补性C 差异性D 阶段性
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