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学生在教育过程中应当被看作是（　　）

A.被动的客体
B.发展中的人
C.成熟的人
D.被塑造的人

参考答案

参考解析
解析：
更多 “学生在教育过程中应当被看作是（　　） A.被动的客体 B.发展中的人 C.成熟的人 D.被塑造的人 ” 相关考题
考题 被看作德国教育的“第二根支柱”的是() A、职业技术教育B、中等教育C、定向阶段D、第三教育领域
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考题 强调学生在学习过程中的学习体验，主张学生参与学习过程，这是把课程看作是（ ）。A.知识B.经验C.活动D.学科
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考题 赫尔巴特的教育思想被看作现代教育的代表。（ ）
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考题 捷克著名的教育家 __________是使教育学走上独立发展道路的第一人，他在1623年出版的代表作 __________，被看作是教育学走上独立发展道路的标志。
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考题 被看作是现代教育代言人的教育家是（ ）。 A. 凯洛夫 B. 夸美纽斯 C. 康德 D. 杜威
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考题 “应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。”这体现了什么样的学生观（　　） A.学生是责权主体 B.学生是独特的人 C.学生是学习的主体 D.学生是完整的人
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考题 持“儿童中心论”的人把学生看作“太阳”，而教师是围着太阳转的“地球”。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。
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考题 学生的学习能力在维纳的归因理论中，应被看作外在、不稳定的原因。
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考题 （）被看作德国教育的“第二根支柱”。A、学前教育B、初等教育C、高等教育D、中等职业教育
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考题 有关质点的下列说法正确的是（）A、质量很小的物体一定能够被看作质点B、微观粒子一定能够被看作质点C、在某些情况下地球可能被看作质点D、体积大的物体肯定不能看作质点
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考题 孔子定“六艺”以教学生，“六艺”可以被看作是我国（）的雏形。
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考题 职业教育心理学被看作是（）的心理现象及规律的科学。A、是心理学理论的职业教育学延伸B、是教师和学生及其相互作用时C、学生学习时的心理及规律D、是教师教育教学时的心理现象及规律
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考题 渗透性较差的同一岩层，在涉及某些问题时被看作（），在涉及另一问题时被看作（）。
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考题 在法律上，学校与学生的关系是（）。A、干预与服从B、责任与义务C、教育与被教育D、管理与被管理E、监护与被监护
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考题 在推进素质教育的过程中，需要注意的是（）A、素质教育必须面向全体学生B、素质教育应当坚持全面发展C、素质教育要促进学生个性发展D、素质教育要重点突出创新精神的培养E、素质教育要体现地区特色
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考题 夸美纽斯被看作是传统教育学的代表。
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考题 判断题赫尔巴特的《普通教育学》被看作是规范教育学形成的标志之一。A 对B 错
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考题 单选题职业教育心理学被看作是（）的心理现象及规律的科学。A 是心理学理论的职业教育学延伸B 是教师和学生及其相互作用时C 学生学习时的心理及规律D 是教师教育教学时的心理现象及规律
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考题 问答题持“儿童中心论”的人把学生看作“太阳”，而教师是围着太阳转的“地球”。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。
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考题 填空题孔子定“六艺”以教学生，“六艺”可以被看作是我国（）的雏形。
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考题 判断题学生的学习能力在维纳的归因理论中，应被看作外在、不稳定的原因。A 对B 错
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考题 单选题强调学生在学习过程中的学习体验，主张学生参与学习过程，这是把课程看作是（　　）。A 知识B 经验C 活动D 学科
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考题 单选题由于教师是教育过程的组织者、领导者，学生是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者、被领导者；学生具有可塑性、依附性和向师性。学生是具有主观能动性的人；学生在接受教育的过程中，也具有了一定的素质，可以进行自我教育。这些观点说明，在教育过程中，学生（）A 是教育的客体B 是自我教育和发展的主体C 既是教育的客体，又是自我教育和发展的主体D 是不断发展变化中的人
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考题 判断题夸美纽斯被看作是传统教育学的代表。A 对B 错
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考题 填空题渗透性较差的同一岩层，在涉及某些问题时被看作（），在涉及另一问题时被看作（）。
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考题 判断题赫尔巴特的教育思想被看作现代教育的代表。（　）A 对B 错
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考题 单选题“应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。”这体现了什么样的学生观？（ ）A 学生是责权主体B 学生是独特的人C 学生是学习的主体D 学生是完整的人
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