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“寻求理解是行为的基本动机”是( )的 要旨。
A.成就动机理论
B.成败归因理论
C.自我价值理论
D.期望一价值理论
B.成败归因理论
C.自我价值理论
D.期望一价值理论
参考答案
参考解析
解析:本题考查成败归因理论这一考点。一个 人解释自己行为结果的原因会反过来激发他的 动机,影响他的行为、期望和情感反应。例如:把 成功归结为内部原因,会使学生感到满意和自 豪;归结为外部原因,会使学生产生惊奇和感激 的心情。把失败归于内部原因,会使学生产生内 疚和无助感;归于外部原因,会产生气愤和敌意。 把成功归因于稳定因素,会提高学习的积极性; 归因于不稳定因素,学习的积极性可能提高也可 能降低。把失败归因于稳定因素,会降低学习的 积极性;归因于不稳定因素,则可能提高学习的 积极性。其指导原则和基本假设是:寻求理解是 行为的基本动机。
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考题
儿童游戏的个体发生遵循的基本过程是()。
A、游戏行为——游戏动机——儿童需要B、游戏动机——游戏行为——儿童需要C、儿童需要——游戏动机——游戏行为D、儿童需要——游戏行为——游戏动机
考题
鲍尔贝认为,依恋行为的发展中(),婴儿能更好地理解父母的行为,理解他们离开或出现的原因,他们已经能洞悉父母的情感与动机,预测父母的行为
A前依恋期B对人有选择的反应阶段C积极寻求与专门的照顾者接近的阶段D交互关系形成阶段
考题
关于归因理论,下列说法不正确的是( )
A.长期消极的归因心态有碍于学生健康人格的发展
B.教师的反馈是影响学生归因的重要因素
C.归因理论是由罗杰斯提出的
D.寻求理解是行为的基本动因
考题
下列关于内源性动机和外源性动机的陈述正确的是( )。A.外源性动机注重的是行为的本身,而非行为的结果
B.内源性动机比较注重社会报酬,诸如表扬、社会地位等
C.外源性动机往往是为了逃避惩罚而去完成某种行为
D.寻求挑战性的工作属于外源性动机
考题
对教师道德行为的动机理解正确的是A. 道德行为的动机可以分为形式动机和事实动机
B. 教师道德动机指向与行为的结果有时会发生分离;
C. 事实动机是指实际驱动行为发生的动机
D. 形式是指没有外化为实际行为的动机
考题
单选题以下关于动机理解正确的是()A
动机是一种行为或活动B
动机不是个体行动或活动的直接原因C
动机对个体的活动仅具有引发和发动的功能D
动机对个体行为或活动起到维持和强化的作用
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