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—些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有

A.顺序性
B.可逆性
C.模仿期
D.关键期

参考答案

参考解析
解析：不同年龄阶段身心发展和同一年龄阶段不同方面的发展是不平衡的，有不同的侧重方面，同一机能系统特性在发展的不同时期有不同的发展速率。人的发展的不平衡性要求教育要掌握和利用人的发展的成熟机制，抓住关键期，不失时机地采取有效措施，促进学生的健康发展。人的语言、思维、记忆等发展都存在不同的关键期.错过了发展的关键期，补救教育很难成功。正确答案为D。
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考题 印度曾发现过两个“狼孩”,虽都具有人的遗传素质,最终难以成长为正常的人,这个事例说明了()。 A.遗传素质是人的发展的生理前提B.遗传素质的成熟制约人的发展C.遗传素质的差异性对人的影响D.遗传素质对人的发展不起决定作用
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考题 一些事例显示，对“狼孩”进行的补救教育都不是很成功，这表明人的发展具有()。A.顺序性B.可逆性C.模仿性D.关键期
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考题 一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不是很成功，这表明人的发展具有（ ） A．关键期 B．顺序性 C．可逆性 D．模仿性
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考题 一些事例显示,对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有()。 A.学习性B.模仿性C.顺序性D.关键期E.可逆性
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考题 人类历史上曾出现过的“狼孩”事例说明（ ）。A．遗传素质对人的发展起决定作用B．遗传素质对人的发展不起决定作用C．教育对人的发展起决定作用D．教育对人的发展不起决定作用
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考题 “狼孩”的事例反映出家庭的早期性对人一生的发展都非常重要。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有 A.顺序性 B.可逆性 C.模仿期 D.关键期
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考题 —些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有（ ）。 A.顺序性 B.可逆性 C.模仿期 D.关键期
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考题 教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有（ ）。A.永恒性 B.依附性 C.时代性 D.独立性
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考题 一些事例显示，对“兽孩”进行补救教育都不是很成功，这表明人的发展具有（ ）。 A.顺序性 B.可逆性 C.模仿性 D.关键期
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考题 兽孩能够由动物扶养存活，显示了人类非常强大的（）A、生存本能B、存在C、发展D、保护生命体
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考题 孟子是如何辨别人和兽的（）A、人具有超越自身种类的普遍悲悯B、人具有突破生存技能的自由意志C、人具有对自身存在的深切反思能力D、人有知而兽没有
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考题 在人的一生中，享受最长的教育就是（），这表明家庭教育具有（）的特点。
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考题 一些成功的企业都十分重视对员工进行素质培训。
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考题 一些成功的企业都十分重视对员工进行短期培训。
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考题 猴孩、鸡孩、狼孩的案例充分说明（）对人的发展有影响意义。A、遗传基因B、社会环境C、学校教育D、个体的努力程度
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考题 一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有（）。A、顺序性B、可逆性C、模仿期D、关键期
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考题 一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有顺序性。
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考题 教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有（）。A、永恒性B、依附性C、时代性D、独立性
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考题 单选题兽孩能够由动物扶养存活，显示了人类非常强大的（）A 生存本能B 存在C 发展D 保护生命体
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考题 判断题一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有顺序性。A 对B 错
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考题 判断题在人的一生中，享受最长的教育就是家庭教育，这表明家庭教育具有终身性的特点。（）A 对B 错
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考题 单选题猴孩、鸡孩、狼孩的案例充分说明（）对人的发展有影响意义。A 遗传基因B 社会环境C 学校教育D 个体的努力程度
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考题 单选题一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功，这表明人的发展具有（）A 顺序性B 可逆性C 模仿期D 关键期
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考题 单选题教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有（ ）。A 永恒性B 依附性C 时代性D 独立性
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考题 单选题一些事例显示，对“兽孩”进行补救教育都不是很成功，这表明人的发展具有（　　）。A 顺序性B 可逆性C 模仿性D 关键期
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考题 单选题一些事例显示，对“狼孩”进行的补救教育都不是很成功，这表明人的发展具有( )。A 顺序性B 可逆性C 模仿期D 关键期
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考题 多选题孟子是如何辨别人和兽的（）A人具有超越自身种类的普遍悲悯B人具有突破生存技能的自由意志C人具有对自身存在的深切反思能力D人有知而兽没有
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