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情境模拟培训在( )转移的程度较好

A.依样画瓢层面
B.举一反三层面
C.融会贯通层面
D.自我管理层面

参考答案

参考解析
解析:情境模拟培训在依样画瓢式运用层面的转移程度就比较大
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考题 传统培训方法主要是指不依赖计算机和网络技术支持的培训方法,具体包括由教育者引导受训者在教室情境中学习的方法、模拟工作情境的学习方法、自我学习以及在职学习的方法等。() 此题为判断题(对,错)。

考题 情境模拟与教授系列规则和程序模拟不同,情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果,或在其中扮演不同的角色,在所有的情境模拟中,学生都是情境的一个组成部分。()A.完全正确B.完全错误C.无错误,但不完备D.部分错误

考题 在培训成果转化的( )层面,情境模拟的转移效果最显著。 A.依样画瓢 B.融会贯通 C.举一反三 D.自我管理

考题 与技能培训相适应的培训方法包括()A:头脑风暴法B:研讨法C:工作情境法D:模拟训练E:个人指导法

考题 与技能培训相适应的培训方法包括()。[2012年11月三级真题]A:头脑风暴法 B:研讨法 C:工作情境法 D:模拟训练 E:个人指导法

考题 培训评估有效性的技术包括()。A:泰勒模式 B:情境模拟测试 C:层次评估法 D:绩效考核法 E:目标导向模型法

考题 培训有效性评估的方法不包括( )。A.问卷调查法 B.情境模拟测试 C.时间序列法 D.目标管理法

考题 培训评估中最常用到的方法是(  )A.观察法 B.测试法 C.问卷调查法 D.情境模拟测试

考题 情境模拟

考题 运用模拟法计算VaR的关键是()。A、根据模拟样本估计组合的VaRB、得到组合价值变化的模拟样本C、模拟风险因子在未来的各种可能情景D、得到在不同情境下投资组合的价值

考题 不同的课程内容需要使用不同的培训方法,如态度培训主要是以()等方法为主。A、课堂讲授和分组讨论B、情境模拟、个人成长及小组发展C、示范模拟和角色扮演D、心理辅导与案例展示

考题 针对组织的培训方法有()A、案例分析B、情境模拟C、无领导小组讨论D、冒险性学习E、团队培训F、行动学习

考题 ()是通过向学员展示特定行为的范本,由学员在模拟的环境中进行角色扮演,并由指导者对其行为提供反馈的训练方法,适应中层、基层管理者和一般员工的培训。A、行为模仿B、角色扮演C、情境模拟D、行为训练

考题 在20世纪二三十年代以前,教育管理学的教学主导模式是()。A、课程学习B、经验传递C、培训模式D、情境模拟教学

考题 下列属于员工聘用过程使用的方法有()。A、面谈B、情境模拟与测试C、测验D、培训

考题 情境模拟是研究处于不同情境下人们的(),而不是纯技能性操作。与教授系列规则和程序模拟不同,情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果,或在其中扮演不同的角色,在所有的情境模拟中,学生都是情境的一个组成部分。A、态度或动机B、态度或行为C、行为或能力D、行为或意志

考题 自制打击乐器发出的声音、人体乐器发出的声音、塑料瓶模拟的水声与蛙鸣声、揉搓报纸模拟的风雨声、盆桶发出的雷电声、口技模拟的鸟叫声等等。这在创设音乐教学情境中属于()。A、语言创设情境B、光线创设情境C、美术创设情境D、音源创设情境

考题 情境模拟培训在()转移的程度较好。A、依样画瓢式的运用B、举一反三层面C、融会贯通层面D、自我管理层面

考题 根据菲德勒的权变理论,在情境较好的情况下,采用高LPC领导,效果较好。

考题 多选题下列属于员工聘用过程使用的方法有()。A面谈B情境模拟与测试C测验D培训

考题 多选题培训评估有效性的技术包括(  )。A泰勒模式B情境模拟测试C层次评估法D绩效考核法E目标导向模型法

考题 多选题针对组织的培训方法有()A案例分析B情境模拟C无领导小组讨论D冒险性学习E团队培训F行动学习

考题 单选题不同的课程内容需要使用不同的培训方法,如态度培训主要是以()等方法为主。A 课堂讲授和分组讨论B 情境模拟、个人成长及小组发展C 示范模拟和角色扮演D 心理辅导与案例展示

考题 单选题情境模拟培训在()转移的程度较好。A 依样画瓢式的运用B 举一反三层面C 融会贯通层面D 自我管理层面

考题 多选题培训评估的方法包括(  )。A排序法B观察法C情境模拟测试D时间序列法E收益评价法

考题 单选题情境模拟是研究处于不同情境下人们的(),而不是纯技能性操作。与教授系列规则和程序模拟不同,情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果,或在其中扮演不同的角色,在所有的情境模拟中,学生都是情境的一个组成部分。A 态度或动机B 态度或行为C 行为或能力D 行为或意志

考题 单选题自制打击乐器发出的声音、人体乐器发出的声音、塑料瓶模拟的水声与蛙鸣声、揉搓报纸模拟的风雨声、盆桶发出的雷电声、口技模拟的鸟叫声等等。这在创设音乐教学情境中属于()。A 语言创设情境B 光线创设情境C 美术创设情境D 音源创设情境