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下列教师促成的纪律属于结构创设的是（　　）。

A.规定限制
B.理解
C.协助
D.同情

参考答案

参考解析
解析：教师促成的纪律有结构的创设和体贴，理解、协助、同情属体贴，规定限制是结构创设。
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考题 教师促成的纪律应该包括结构的 和
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考题 教师促成的纪律应该包括结构的__________。
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考题 教师就某一具体任务对学生提出具体的要求，属于（ ）类型。A.教师促成纪律 B.任务促成纪律 C.集体促成纪律 D.自我促成纪律
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考题 有效的课堂纪律管理既需要教师创设结构，又需要教师的体贴。（）
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考题 不论教师是否存在，也不论是否有任务存在，学生都能自觉地遵守纪律，这种属于()。A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律
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考题 学生兴趣小组的纪律主要属于（）A、教师促成纪律B、群体促成纪律C、任务促成纪律D、自我促成纪律
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考题 教师就某一具体任务对学生提出具体的要求，属于（）类型。A、教师促成纪律B、任务促成纪律C、集体促成纪律D、自我促成纪律
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考题 有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的“结构”就是（）。A、教师促成的纪律B、自我促成的纪律C、任务促成的纪律D、集体促成的纪律
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考题 下列教师促成的纪律属于结构创设的是（）。A、规定限制B、理解C、协助D、同情
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考题 下列属于教师促成纪律中结构创设的是（　）。A、指导B、奖励C、协助D、操纵E、征求学生意见
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考题 下列教师促成的纪律中，属于体贴范畴的是（）A、指导B、规定C、理解D、操纵
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考题 下列不属于课堂纪律类型的选项是（　）A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、自我促成的纪律D、学生促成的纪律
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考题 课堂纪律管理的最终目的是（）。A、自我促成的纪律B、教师促成的纪律C、任务促成的纪律D、集体促成的纪律
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考题 课堂纪律管理的最终目标是（）。A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、自我促成的纪律
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考题 单选题课堂纪律管理的最终目的是（）。A 自我促成的纪律B 教师促成的纪律C 任务促成的纪律D 集体促成的纪律
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考题 单选题下列不属于课堂纪律类型的选项是（　）A 教师促成的纪律B 集体促成的纪律C 自我促成的纪律D 学生促成的纪律
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考题 单选题下列教师促成的纪律属于结构创设的是（）。A 规定限制B 理解C 协助D 同情
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考题 多选题下列属于教师促成纪律中结构创设的是（　）。A指导B奖励C协助D操纵E征求学生意见
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考题 单选题有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的“结构”就是（）。A 教师促成的纪律B 自我促成的纪律C 任务促成的纪律D 集体促成的纪律
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考题 单选题教师就某一具体任务对学生提出具体的要求，属于（）类型。A 教师促成纪律B 任务促成纪律C 集体促成纪律D 自我促成纪律
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考题 单选题不论教师是否存在，也不论是否有任务存在，学生都能自觉地遵守纪律，这种纪律属于( )。A 教师促成的纪律B 集体促成的纪律C 任务促成的纪律D 自我促成的纪律
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