考题
儿童自我控制力发展的转折年龄是()。
A.4-5岁B.6-7岁C.5-6岁D.3-4岁
考题
儿童自我情绪体验发生的转折年龄在()。
A.4岁B.5岁C.6岁D.3岁
考题
儿童自我评价的转折年龄是()。
A.2岁B.3岁C.6岁D.3.5-4岁
考题
自我意识发展到何种水平集中体现在()A、自我概念的发展B、自我评价的发展C、自我控制体验的发展D、自我情绪体验的发展
考题
神经衰弱的主要临床特点不包括（ ）。A．抑郁情绪体验B．自我评价过低C．精神容易兴奋D．焦虑情绪体验
考题
神经衰弱的主要临床特点不包括（ ）。
(A)抑郁情绪体验 （B)自我评价过低
(C)精神容易兴奋 （D)焦虑情绪体验
考题
儿童从缺乏自我控制到有自我控制的转折年龄在（ ）
A.3～4岁
B.4～5岁
C.5～6岁
D.6～7岁
考题
自我意识发展的主要成分和主要标志（）。A、自我智慧B、自我概念C、自我评价能力D、自我情绪E、自我体验
考题
自我评价开始发生的转折年龄是（）岁。A、3B、3.5~4C、4~5D、5
考题
小学儿童道德判断发生转折的年龄阶段是（）年级。A、二B、三C、四D、五
考题
自我体验和自我控制在3、4岁的儿童中还不明显，4岁是一个转折点。（）
考题
幼儿的自我评价开始发生的转折年龄是（）A、3岁B、3.5-4岁C、5岁D、7岁
考题
情绪的（）是个体对不同情绪和情感状态的自我感受。A、主观体验B、外部表现C、生理唤醒D、过激反应
考题
个性各个部分整合，统一起来的核心力量为儿童（）。A、自我意识B、自我概念C、自我评价D、自我情绪E、自我体验
考题
联系班杜拉的自我效能理论，以下属于影响自我效能形成的因素的是（）A、情绪的转变B、情绪的体验C、情绪的唤起D、情绪的起伏
考题
神经衰弱的主要临床特点包括（）。A、抑郁情绪体验B、自我评价过低C、精神容易兴奋D、焦虑情绪体验
考题
单选题自我评价开始发生的转折年龄是（）A
3岁B
5岁C
6岁D
3.5-4岁
考题
多选题神经衰弱的主要临床特点包括（）。A抑郁情绪体验B自我评价过低C精神容易兴奋D焦虑情绪体验
考题
单选题自我评价开始发生的转折年龄是（）岁。A
3B
3.5~4C
4~5D
5
考题
单选题幼儿的自我评价开始发生的转折年龄是（）A
3岁B
3.5-4岁C
5岁D
7岁
考题
单选题个性各个部分整合，统一起来的核心力量为儿童（）。A
自我意识B
自我概念C
自我评价D
自我情绪E
自我体验
考题
单选题小学儿童道德判断发生转折的年龄阶段是（）年级。A
二B
三C
四D
五
考题
单选题儿童从缺乏自我控制到有自我控制的转折年龄是在（）A
3-4岁B
4-5岁C
5-6岁D
6-7岁
考题
单选题儿童自我情绪体验发生的转折年龄是（ ）。A
3岁B
4岁C
5岁D
6岁
考题
判断题自我体验和自我控制在3、4岁的儿童中还不明显，4岁是一个转折点。（）A
对B
错
考题
单选题联系班杜拉的自我效能理论，以下属于影响自我效能形成的因素的是（）A
情绪的转变B
情绪的体验C
情绪的唤起D
情绪的起伏
考题
判断题儿童自我体验的诸因素的发生和发展不同步。A
对B
错
