考题
对于跨专业综合性知识能力培训，可采用（）选择培训教材A、就地取材法B、照章实施法C、拼接法D、原汁原味法
考题
在以下方法中，可以用来处理有约束优化问题的间接法是（）A、复合形法B、简约梯度法C、罚函数法D、变尺度法
考题
有些新职业的培训，可采用（）选择培训教材A、就地取材法B、照章实施法C、移花接木法D、原汁原味法
考题
在下列各种方法中，不属于培训教材选用基本方法的是（）。A、就地取材法B、照章实施法C、问卷调查法D、移花接木法
考题
有关企业中最佳服务模式的培训可采用（）选择培训教材A、拼接法B、移花接木法C、照章实施法D、原汁原味法
考题
（）不是培训教材的选择方法。A、就地取材法B、集体合编法C、移花接木法D、拼接法
考题
对于一些采用研讨形式、案例教学形式的培训，在教材确定或选编时，可用（）。A、原汁原味法B、拼接法C、就地取材法D、案例收集法
考题
下列（）人员的培训宜采用“移花接木法”选择培训教材。A、家政业；B、工程监理；C、家庭装修监理人员；D、机电一体化机器操作人员。
考题
在以下方法中，可以用来处理有约束优化问题的间接法是（）A、惩罚函数法B、复合形法C、梯度法D、牛顿法
考题
对于一些采用研讨形式、案例教学形式的培训，在教材确定或选编时，可采用（）。A、案例收集法B、原汁原味法C、拼接法D、信息收集分析法
考题
为达到最优培训效果，对机电一体化机器操作人员培训宜采用（）方法选择培训教材。A、拼接法B、就地取材法C、案例收集法D、原汁原味法
考题
培训教材的选择方法主要包括（）、照章实施法、移花接木法、拼接法、原汁原味法和（）。
考题
通常对培训教材进行合理选择的方法有（）。A、归纳整理法B、就地取材法C、移花接木法D、原汁原味法
考题
单选题教材开发的基本方法是（）A
自编自制教材B
学员提供C
拼接法D
移花接木法
考题
单选题对于跨专业综合性知识能力培训，可采用（）选择培训教材A
就地取材法B
照章实施法C
拼接法D
原汁原味法
考题
单选题在培训教材的选择方法中，寻求相近或相似的教材，选其中有用的知识点和技能点，俗称（）。A
移花接木法B
就地取材法C
拼接法D
原汁原味法
考题
单选题为达到最优培训效果，对机电一体化机器操作人员培训宜采用（）方法选择培训教材。A
拼接法；B
就地取材法；C
案例收集法；D
原汁原味法。
考题
单选题在下列各种方法中，不属于培训教材选用基本方法的是（）。A
就地取材法B
照章实施法C
问卷调查法D
移花接木法
考题
填空题培训教材的选择方法主要包括（）、照章实施法、移花接木法、拼接法、原汁原味法和（）。
考题
多选题下列（）人员的培训宜采用“移花接木法”选择培训教材。A家政业；B工程监理；C家庭装修监理人员；D机电一体化机器操作人员。
考题
单选题有些新职业的培训，可采用（）选择培训教材A
就地取材法B
照章实施法C
移花接木法D
原汁原味法
考题
单选题有关企业中最佳服务模式的培训可采用（）选择培训教材A
拼接法B
移花接木法C
照章实施法D
原汁原味法
考题
单选题对于一些采用研讨形式、案例教学形式的培训，在教材确定或选编时，可采用（）。A
案例收集法B
原汁原味法C
拼接法D
信息收集分析法
考题
单选题（）不是培训教材的选择方法。A
就地取材法B
集体合编法C
移花接木法D
拼接法
考题
多选题通常对培训教材进行合理选择的方法有（）。A归纳整理法；B就地取材法；C移花接木法；D原汁原味法。
考题
多选题培训教材的选择方法有（）。A就地取材法B集体合编法C移花接木法D拼接法E原汁原味法
考题
单选题开展复合人才的培训，在处理教材问题时，宜采用（）。A
拼接法B
就地取材法C
照章实施法D
移花接木法
考题
单选题汽缸结合面变形一般宜采用（）方法处理。A
刮研法、喷涂法或焊接法B
刷涂法、垫片法C
垫片法、焊接法D
机加工法