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判断题
(2015四川)场依存性的学生更多地希望得到教师和同学的认同。()
A
对
B
错
参考答案
参考解析
解析:
更多 “判断题(2015四川)场依存性的学生更多地希望得到教师和同学的认同。()A 对B 错” 相关考题
考题
以前学校评先进,选“三好生”,总是依据教师的标准,主要靠教师去发现大家的优点,这样不免会有遗漏。一位教师决定改变这种方式,让学生自己制定标准,自己选择荣誉称号,具体做法是每人在纸上按“最希望得到”、 “希望得到”、 “认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号,在每个称号旁注明获得这个称号的标准,这个称号标准不少于3条。教师说,在新学期中,只要每位同学刻苦努力,达到自己定下的标准,期末肯定会得到奖励。根据以上实例,请结合班级管理理论分析当前班级管理中存在的问题。这位教师让学生自主选择荣誉称号的方法,符合什么样的班级管理机制? (分析时要求理论联系实例进行具体分析)
考题
根据材料回答1~2题:以前学校评先进、选“三好生”,总是依据教师的标准,主要靠教师去发现大家的优点,这样不免会有遗漏。一位教师决定改变这种方式,让学生自己制定标准,自己选择荣誉称号,具体做法是每人在纸上按“最希望得到”、“希望得到”、“认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号,在每个称号旁注明获得这个称号的标准,这个称号的标准不少于3条。教师说,在新学期中,只要每位同学刻苦学习,达到自己定下的标准,期末肯定会得到奖励。你赞成这位教师的做法吗?( )[单选题]A.赞成B.不赞成
考题
马老师确定班干部时。指定在班级中有点儿孤僻不合群的王蕊同学做小组长,让她和班级其他同学多多交流,结果因为这个任务王蕊同学慢慢地开始与同学们更多地交流,人开朗了很多,马老师的行为()。A.恰当,教师应该关注每一个学生的发展
B.不恰当,教师应该给学生更多的私人空间
C.恰当,班级管理活动每个人必须强制参加
D.不恰当,老师应该尊重学生个性
考题
单选题在确定小组长时,马老师指定在班级中有点孤僻不合群的王蕊同学做小组长,并让她和班级里的其他同学多多交流。一段时间后,王蕊同学和其他同学有了更多的交流,人也开朗了很多。马老师的行为( )A
恰当,教师应该关注每一个学生的发展B
恰当,必须强制每个人参加班级管理活动C
不恰当,教师应该给学生更多的私人空间D
不恰当,教师应该尊重学生个性
考题
多选题以前学校评先进、选“三好生”,总是依据教师的标准,主要靠教师去发现大家的优点,这样不免会有遗漏。一位教师决定改变这种方式,让学生自己制定标准,自己选择荣誉称号,具体做法是每人在纸上按“最希望得到”、“希望得到”、“认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号,在每个称号旁注明获得这个称号的标准,这个称号的标准不少于3条。教师说,在新学期中,只要每位同学刻苦学习,达到自己定下的标准,期末肯定会得到奖励。
应当如何评价这位教师的做法?()A从满足学生的发展需要出发B确立学生在班级中的主体地位C培养和训练学生自我管理班级的能力D使班级成为学生自我教育的主体
考题
单选题以前学校评先进、选“三好生”,总是依据教师的标准,主要靠教师去发现大家的优点,这样不免会有遗漏。一位教师决定改变这种方式,让学生自己制定标准,自己选择荣誉称号,具体做法是每人在纸上按“最希望得到”、“希望得到”、“认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号,在每个称号旁注明获得这个称号的标准,这个称号的标准不少于3条。教师说,在新学期中,只要每位同学刻苦学习,达到自己定下的标准,期末肯定会得到奖励。
你赞成这位教师的做法吗()A
赞成B
不赞成
考题
多选题某小学语文老师教《瑞雪图》,是这样教学的:在背景音乐声中,屏幕上显示大雪纷飞的图景......,导入课题后,教师要求学生自读课文,然后设问:“雪花是什么形状呢?请同学们观察。”随即将雪花投影在屏幕上。接着教师范读,学生默读,并要求学生找出描写雪景的词语和句子,教师作解析,对写雪景的段落,点了几个学生来读,都读得声情并茂,得到了教师的表扬。最后全班齐读,教师总结归纳。
在讲解词语时,教师为了对比形近字,采用不同的颜色,如“析”和“拆”,“析”是白底黑字,“拆”字特地用了白底红字。 在分析课文时,教师问:“同学们,冬天和春天的树有什么不同呢?”甲同学回答:“冬天的树叶子全掉光了,春天来了树叶又长出来了。”教师点头说该同学观察仔细,又点了乙同学起来回答,乙同学说:“我们四川冬天很多树不掉叶子,反倒是春天里落叶。”教师说:“这是你个人的看法,我不这样认为。”教师又问下一个问题:“瑞雪为什么是丰年的预兆?”学生纷纷举手,几个学生的回答都差不多,教师都予以肯定。乙同学也举了手,但直到下课也没机会。课后,乙同学说,他不但看了《大百科全书》,还上网搜索了相关信息,觉得瑞雪兆丰年还有其他解释......
针对该案例,以下说法正确的是()A网络时代,学生知道的或许教师不知道,师和生的角色不是绝对的B该教师采用了自读、默读、范读、齐读,学生的主体性得到充分体现C课堂上不同地区冬春天树木落叶的争论,说明新课改倡导的三级课程体系确有必要D乙同学对“瑞雪兆丰年”的探究,说明他的求异思维能力比较强E教师在教学中应该是一个裁判,否则学生无所适从
考题
单选题学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导,希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福,这体现了教师的()角色。A
管理者B
示范者C
朋友D
传道者
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