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判断题
场依存的学生更多地希望得到教师和同学的认同。
A

B


参考答案

参考解析
解析: 根据认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度,认知方式可以分为场依存和场独立性。场依存的人更加需要获得外界的信息来肯定自己。
更多 “判断题场依存的学生更多地希望得到教师和同学的认同。A 对B 错” 相关考题
考题 积极的自我认同,包含() A.认同自我B.认同学习C.认同合作D.认同同学E.认同教师

考题 某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响,善于察言观色,其知觉方式属于 ( )A.沉思型B.场依存型C.冲动型D.场独立型

考题 建立班级团体目标需注意:A、目标应与学生成长密切相关B、目标应与教育目标相一致C、目标应明确具体D、目标应得到学生的认同E、目标应得到教师家长的认同

考题 场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。

考题 教师上课提问时,有的学生急于表现,甚至没有弄清题意便抢先回答。这类学生的认知风格属于() A、冲动型B、沉思型C、场独立性D、场依存型

考题 更多地依靠环境参照对客观事物做出反映属于( )。A.场依存型B.场独立型C.内向型D.外向型

考题 对于学生出现的()行为,教师应在“不迷失”的环境中同学生一起讨论,如果教师对学生表现出关心和爱护,学生也就会相应地对教师表现出尊敬。

考题 场依存型的学生更多地依赖同学的接纳与教师的鼓励和反馈,易受外在动机支配。()

考题 马老师确定班干部时。指定在班级中有点儿孤僻不合群的王蕊同学做小组长,让她和班级其他同学多多交流,结果因为这个任务王蕊同学慢慢地开始与同学们更多地交流,人开朗了很多,马老师的行为()。A.恰当,教师应该关注每一个学生的发展 B.不恰当,教师应该给学生更多的私人空间 C.恰当,班级管理活动每个人必须强制参加 D.不恰当,老师应该尊重学生个性

考题 认知方式属于场依存型的学生,在学习过程中缺乏独立性,易受同学的影响,当发现自己的意见和同学们不一致时,往往不能坚持己见。( )

考题 一般地,偏爱合作学习的学生的认知风格是( )。A.沉思型 B.冲动型 C.场依存型 D.场独立型

考题 在认知时会更多地注意社会环境,并更多地受社会影响的认知方式是属于()。A、场独立性B、场依存性C、冲动性D、发散性

考题 以下属于学生间认知方式差异是()A、场独立与场依存B、独立利与顺从地C、沉思地与冲动型D、复合则与发散剂

考题 具有较好的社会定向,在形成自己的态度和观点时更多地受社会影响,这类学生的认知风格属于()类型。A、冲动型B、场独立型C、场依存型D、分析型

考题 希望得到父母和老师的赞许和鼓励及同学的支持,这是小学生的()。A、成就需要B、认知需要C、合理需要D、交往需要

考题 某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响,善于察言观色,其知觉方式属于()。A、沉思型B、场依存型C、冲动型D、场独立型

考题 更多地依靠环境参照对客观事物做出反映属于()。A、场依存型B、场独立型C、内向型D、外向型

考题 场依存的学生更多地希望得到教师和同学的认同。

考题 优秀的网络学习空间学生和教师都可以得到同学、教师、自我等主题多元化的评价和多元化的精神激励。

考题 某学生偏爱社会性学科,对人比对物感兴趣,学习更多地依赖外在反馈,其认知风格一般属于()。A、场独立B、场依存C、冲动型D、沉思型

考题 单选题某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响,善于察言观色,其知觉方式属于()。A 沉思型B 场依存型C 冲动型D 场独立型

考题 判断题场依存型的学生更多地希望得到教师和同学的认同。 ( )A 对B 错

考题 多选题以前学校评先进、选“三好生”,总是依据教师的标准,主要靠教师去发现大家的优点,这样不免会有遗漏。一位教师决定改变这种方式,让学生自己制定标准,自己选择荣誉称号,具体做法是每人在纸上按“最希望得到”、“希望得到”、“认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号,在每个称号旁注明获得这个称号的标准,这个称号的标准不少于3条。教师说,在新学期中,只要每位同学刻苦学习,达到自己定下的标准,期末肯定会得到奖励。 应当如何评价这位教师的做法?()A从满足学生的发展需要出发B确立学生在班级中的主体地位C培养和训练学生自我管理班级的能力D使班级成为学生自我教育的主体

考题 单选题在认知时会更多地注意社会环境,并更多地受社会影响的认知方式是属于()。A 场独立性B 场依存性C 冲动性D 发散性

考题 单选题更多地依靠环境参照对客观事物做出反映属于()。A 场依存型B 场独立型C 内向型D 外向型

考题 单选题具有较好的社会定向,在形成自己的态度和观点时更多地受社会影响,这类学生的认知风格属于()类型。A 冲动型B 场独立型C 场依存型D 分析型

考题 判断题(2015四川)场依存性的学生更多地希望得到教师和同学的认同。()A 对B 错