考题
以思维的抽象程度可以把思维分为( )
A.行动思维B.形象思维C.具体思维D.抽象思维
考题
借助已有的直观形象来解决问题的思维,属于()。
A、抽象思维B、动作思维C、间接思维D、形象思维
考题
用抽象的概念和理论来解决问题的思维,属于()。
A、抽象思维B、动作思维C、间接思维D、形象思维
考题
3岁以前儿童思维的主要形式是()
A、直觉行动思维B、形象思维C、具体思维D、抽象思维
考题
学生运用数学符号进行数学运算，这属于()A.动作思维B.形象思维C.抽象思维D.直觉思维
考题
根据在解决问题时,思维活动的方向和思维的成果的特点,可将思维分为()。
A、动作思维和形象思维B、辐合思维和发散思维C、常规思维和创造性思维D、形象思维和抽象思维
考题
小学生的思维（）。
A.正处于具体思维与抽象思维并行发展的阶段
B.正处于抽象思维向具体思维过渡的阶段
C.正处于具体思维向抽象思维过渡的阶段
D.完全属于具体形象思维阶段
考题
在符号表征中，个体可直接运用（ ）发现原理和原则，或者解决问题。A.具体思维
B.形象思维
C.抽象思维
D.图形思维
考题
根据在解决问题时，思维活动的方向和思维的成果的特点，可将思维分为（ ）
A.动作思维和形象思维
B.辐合思维和发散思维
C.常规思维和创造思维
D.形象思维和抽象思维
考题
运用概念和理论知识来解决问题是（ ）
A.形象思维
B.动作思维
C.具体思维
D.抽象思维
考题
根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是（ ）。
A.具体思维与抽象思维并行发展阶段
B.由抽象思维向具体思维过渡阶段
C.由具体思维向抽象思维过渡阶段
D.完全属于具体形象思维阶段
考题
Self是个体有关自己的：（）A、客观经验B、主观经验C、具体思维D、抽象思维
考题
在符号表征中，个体可直接运用（）发现原理和原则，或者解决问题。A、具体思维B、形象思维C、抽象思维D、图形思维
考题
拉瓦特里早期儿童课程的具体的目标是训练儿童的（）A、逻辑思维B、形象思维C、具体思维D、抽象思维
考题
幼儿的典型思维是（）。A、直觉行动思维B、具体形象思维C、具体思维D、抽象思维
考题
凭借头脑中已有的形象或表象解决问题的思维过程叫做（）。A、形象思维；B、运动思维；C、具体思维；D、动作思维。
考题
小学生的思维（）。A、正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B、正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C、正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D、完全属于具体形象思维阶段
考题
对一般人来说，大脑的左半球是分管（）。A、具体思维和形象思维B、音乐和绘画艺术能力的C、抽象思维D、数学运算的
考题
文学创作中，运用的主要思维方式是（）A、抽象思维B、创造思维C、形象思维D、情感思维
考题
学生运用数学符号进行数学运算，这属于（）A、动作思维B、形象思维C、抽象思维D、直觉思维
考题
单选题Self是个体有关自己的：（）A
客观经验B
主观经验C
具体思维D
抽象思维
考题
单选题3岁以前儿童的思维形式主要是（）A
直觉行动思维B
具体思维C
形象思维D
抽象思维
考题
单选题学生运用数学符号进行数学运算，这属于（）A
动作思维B
形象思维C
抽象思维D
直觉思维
考题
多选题以下关于“抽象思维与形象思维”的表述，正确的是（ ）。A抽象思维运用概念来进行判断、推理和论证的一种思维形式B在艺术创作与欣赏中形象思维也常有抽象思维的伴随C在绘画造型艺术中，可以完全脱离抽象思维D形象思维在艺术活动中必须服从于抽象思维的规律E形象思维是艺术创作基本的和主要的思维方式
考题
单选题用抽象的概念和理论来解决问题的思维，属于（）。A
抽象思维B
动作思维C
间接思维D
形象思维
考题
单选题拉瓦特里早期儿童课程的具体的目标是训练儿童的（）A
逻辑思维B
形象思维C
具体思维D
抽象思维
考题
单选题幼儿的典型思维是（）。A
直觉行动思维B
具体形象思维C
具体思维D
抽象思维