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()——()——()是一个反馈与矫正的完整过程。

  • A、预测目标;
  • B、反馈信息;
  • C、调节矫正;
  • D、组织实施。

参考答案

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考题 以培训为中心,课程设计应当遵循一种系统反馈矫正的目标程序,这一过程可以概括为()。1实施教学,2形成性测试,3目标定向,4反馈矫正,5平行性测试 A.13425B.31245C.32145D.12435

考题 以培训目标为中心,课程设计应当遵循一种系统反馈矫正的目标程序,对这一过程概括正确的是()。A.目标定向——实施教学——形成性测试——反馈矫正——平行性测试 B.目标定向——实施教学——形成性考核——反馈矫正——平行性测试 C.目标定向——实施教学——形成性评价——反馈矫正——平行性测试 D.目标定向——实施教学——形成性评估——反馈矫正——平行性测试

考题 以培训目标为中心,课程设计应遵循一种系统反馈矫正的目标程序,这一过程可以概括为( )。A.目标设定——实施教学——形成性测试——反馈矫正——平行性测试 B.目标设定——反馈矫正——形成性测试——实施教学——平行性测试 C.目标设定——实施教学——平行性测试——反馈矫正——形成性测试 D.目标设定——反馈矫正——平行性测试——实施教学——形成性测试

考题 在行为矫正过程中,指导者的任务是()。A、观察,记录对象的行为B、确定目标行为的基线和矫正的分阶段目标,制定初步的实施计划,选择行为矫正的具体方法C、按计划实施矫正措施D、帮助对象解除疑虑,并提供行为转变必须的支持E、通过评估,定期收集反馈信息,及时修订分阶段目标、进程、更换矫正措施等

考题 教学过程中,对获取的反馈信息进行矫正时,偶然出现的问题应该()。A、设计矫正;B、重视矫正;C、灵活矫正;D、变式矫正。

考题 教学过程中反馈为矫正提供依据,矫正为反馈服务。

考题 ()是教学反馈矫正的前提。A、教学目标;B、学员配合;C、有效组织;D、控场。

考题 教学反馈与矫正的误区有()。A、只反馈不矫正;B、盲目检测;C、轻视教学过程中的反馈;D、忽视学员自我反馈能力。

考题 教学过程中,对获取的反馈信息进行矫正的时,复杂问题应该()。A、集中矫正;B、个别矫正;C、重点矫正;D、专题矫正。

考题 以培训目标为中心,课程设计应当遵循一种系统反馈矫正的目标程序,这一过程可以概况为()。A、目标定向B、实施教学C、形成性测试D、反馈矫正E、平行性测试

考题 教学过程中,对获取的反馈信息进行矫正时,习惯问题应该()。A、引导矫正B、对症矫正C、特殊矫正D、耐心矫正

考题 教学过程中,对获取的反馈信息进行矫正时,预料中的问题应该()。A、设计矫正B、重视矫正C、灵活矫正D、变式矫正

考题 教学过程中,对获取的反馈信息进行矫正时,关键性问题应该()。A、自我矫正B、重点矫正C、对比矫正D、逐步矫正

考题 教学反馈与矫正有如下几条原则()。A、适时反馈,及时矫正B、真实反馈,准确矫正C、主动反馈,自觉矫正D、经常反馈,反复矫正

考题 教学过程中,对获取的反馈信息进行矫正时,个性问题应该()。A、集中矫正B、个别矫正C、重点矫正D、专题矫正

考题 教学反馈与矫正有()原则。A、适时反馈,及时矫正B、真实反馈,准确矫正C、主动反馈,自觉矫正D、经常反馈,反复矫正

考题 多选题在行为矫正过程中,指导者的任务是()。A观察,记录对象的行为B确定目标行为的基线和矫正的分阶段目标,制定初步的实施计划,选择行为矫正的具体方法C按计划实施矫正措施D帮助对象解除疑虑,并提供行为转变必须的支持E通过评估,定期收集反馈信息,及时修订分阶段目标、进程、更换矫正措施等

考题 单选题教学过程中,对获取的反馈信息进行矫正时,技能性问题应该()。A 自我矫正;B 重点矫正;C 对比矫正;D 逐步矫正。

考题 多选题教学反馈与矫正有如下几条原则()。A适时反馈,及时矫正;B真实反馈,准确矫正;C主动反馈,自觉矫正;D经常反馈,反复矫正。

考题 单选题教学过程中,对获取的反馈信息进行矫正时,预料中的问题应该()。A 设计矫正;B 重视矫正;C 灵活矫正;D 变式矫正。

考题 多选题教学反馈与矫正的误区有()。A只反馈不矫正;B盲目检测;C轻视教学过程中的反馈;D忽视学员自我反馈能力。

考题 单选题教学过程中,对获取的反馈信息进行矫正时,关键性问题应该()。A 自我矫正;B 重点矫正;C 对比矫正;D 逐步矫正。

考题 单选题教学过程中,对获取的反馈信息进行矫正时,偶然出现的问题应该()。A 设计矫正;B 重视矫正;C 灵活矫正;D 变式矫正。

考题 单选题教学过程中,对获取的反馈信息进行矫正时,特殊问题应该()。A 引导矫正;B 对症矫正;C 特殊矫正;D 耐心矫正。

考题 单选题教学过程中,对获取的反馈信息进行矫正的时,复杂问题应该()。A 集中矫正;B 个别矫正;C 重点矫正;D 专题矫正。

考题 多选题()——()——()是一个反馈与矫正的完整过程。A预测目标;B反馈信息;C调节矫正;D组织实施。

考题 多选题以培训目标为中心,课程设计应当遵循一种系统反馈矫正的目标程序,这一过程可以概况为()。A目标定向B实施教学C形成性测试D反馈矫正E平行性测试