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回归预测法主要是运用数学中的回归原理对人力资源需求进行预测，通过建立人力资源需求量与其影响因素之间的函数关系，从影响因素的变化推知人力资源需求量的变化。最简单的回归分析方法是单因素回归方程，即人力资源需求数量仅仅随着一个变量发生变化。例如，一所学校中所需的教师人数随着学生人数变化，随着近年来该学校的不断扩招，对教师人数的需求也在逐年增加。 下表中反映了该学校近年来的学生人数和教师人数的变化，假如2001年该学校的学生人数为1200人，需要新增教师多少人？ 某学校学生人数与老师人数变化表 年份学生人数（X）教师人数（X） 199138032 199245039 199352046 199458052 199565059 199672066 199780074 199889083 199998092 20001100104 20011200？
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考题
● 某学校男女学生的人数比例是6：5，则以下叙述正确的是 （66） 。（66）A．男生人数是女生人数多1.2倍B．男生人数比女生人数多1.2%C．学生增加100 名女生后，男女学生的人数相同，则学校现有总人数是 1100名D．学校转走 100名男生后，男女学生的人数相同，则学校现有总人数是 1000名
考题
通过建立需求及其影响因素之间的相互关系,并以数学形式反映他们之间的函数关系,从影响因素的变化来推测需求量的变化,这种预测是().
A.人员继承法B.马尔可夫链预测分析方法C.回归分析法D.比率分析法
考题
某高校举行大学生春季运动会，其中某学校参加的人数占总人数的1/15，若这个学校再多去10名运动员，则该校人数占总人数的2/23，问这次运动会共有运动员多少人？（ ）A．450B．430C．380D．400
考题
如果一所学学生人与师人数的比例越低，说明这所学校每个学生得到的关注就越多，那么，这所学校学生的学习成绩就越多，为了让孩子得到更高的学习成绩，老胡在为自家孩子选拼学校的时候，选拓了学生人数最少的一所。
以下哪项为真，则最能指出老胡的行为是存在逻辑漏洞的?()
A、不能只注重成绩而忽视孩子其他方面的发展
B.学生成绩的高低不仅跟师生比有关，还跟学生质量有关
C.学生人数少不意味看学生与老师的人数比例就便低
D.在校时，家长应该重孩子本人的愿望
考题
甲、乙两个学校的在校生人数之比为5：3，甲学校如果转入30名学生，再将85名学生转到乙学校，则两个学校在校生人数相同。则此时乙学校学生人数在以下哪个范围内 《》（ ）A.不到200人
B.在200～240人之间
C.在241～280人之间
D.超过280人
考题
当学校有10000名学生时需要200名教师，如果这个学校预期明年注册的学生会增加1000名，师生比不变，则需要增加聘用20名教师。这种人力资源需求预测的方法是（ ）。A.主观判断法
B.比率分析法
C.时间序列分析法
D.回归分析法
考题
当某学校有10000名学生时需要200名教师，如果这个学校预期明年注册的学生会增加1000名，师生比不变，则需要增加聘用20名教师。这种人力资源需求预测的方法是()。A:主观判断法
B:比率分析法
C:时间序列分析法
D:回归分析法
考题
当学校有10000名学生时需要200名教师，如果这个学校预期明年注册的学生会增加1000名，师生比不变，则需要增加聘用20名教师。这种人力资源需求预测的方法是()。A:主观判断法
B:比率分析法
C:时间序列分析法
D:回归分析法
考题
外部人力资源供给预测中，全国劳动力市场的预测需考虑的因素有( )。A.离校学生人数和劳动力规模的统计学趋向
B.全国对特殊类别人力的需求
C.不断变化的教育模式所带来的影响
D.当地的失业水平
E.公司所能及范围内的人口密度
考题
郑兵的孩子即将上高中,郑兵发现,在当地中学,学生与老师的比例低的学校,学生的高考成绩普遍都比较好,郑兵因此决定,让他的孩子选择学生总人数最少的学校就读。以下哪项最为恰当指出了郑兵上述决定的漏洞?A.忽略了学校教学质量既和学生与老师的比有关,也和生源质量有关。
B.仅注重高考成绩,忽略了孩子的全面发展。
C.不当地假设:学生总人数少就意味着学生与老师的比例低。
D.在考虑孩子的教育时忽略了孩子本人的愿望。
E.忽略了学校教学质量主要与教师的素质而不是数量有关。
考题
单选题过去，检验学校好坏的主要指标是什么？A
教师的水平B
升学的人数C
学生的情况D
学校的情况
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