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教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略（）

  • A、“取法乎下”
  • B、“取法乎中”
  • C、“取法乎上”
  • D、“无法即法”

参考答案

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考题 现代桥梁专家茅以升在谈到自己的治学经验时，强调“博闻强记，多思多问，取法乎上，持之以恒”。其中，“法”指的是（　　）。 A.事物的客观实在性 B.意识的能动性 C.事物的规律性 D.实践的历史性
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考题 教师进行人格修养最好的策略是（　　）。 A.“取法乎下” B.“取法乎中” C.“取法乎上” D.“无法即法”
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考题 教师进行人格修养最好的策略是()。A.“取法乎下” B.“取法乎中” C.“取法乎上” D.“无法取法”
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考题 教师进行人格修养的最好策略是(　　 )。 A、取法乎下 B、取法乎中 C、取法乎上 D、无法即法
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考题 2013年单项选择:教师进行人格修养最好的策略是（ ） A.取法乎下” B.“取法乎中” C.“取法乎上” D.“无法即法”
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考题 下列哪种策略是教师进行人格修养的最好策略（　　）A.“取法乎中” B.“取法乎上” C.“无法即法” D.“取法乎下”
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考题 教师要成功进行自己的人格修养，最好采取“取法乎中”的策略。
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考题 哪种用于As样品的预处理最好哪种用于As样品的预处理最好（）。A、低温灰化法B、溶剂萃取法C、微波消解法D、干灰化法E、酸消解法
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考题 《易经》中有一句箴言：（），说明班主任在设定班级愿景时要追求卓越。A、教学相长B、取法乎上，仅得乎中；取法乎中，仅得其下C、善不积，不足以成名；恶不积，不足以灭身D、克己复礼
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考题 教师要成功进行自己的人格修养，必须在两个层面上采取“取法乎上”的策略，即（）A、在人生层面努力确立自己的终极价值体系和生活与人格的理想B、充分认识教育事业的神圣价值，努力确立自己的职业理想C、精神高于一切D、教师职业神圣尊严
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考题 现代桥梁专家茅以升谈到自己的治学经验时，强调“博闻强记、多思多问；取法乎上，持之以恒”。其中“法”指（）A、物质的客观性B、意识的能动性C、事物的规律性D、实践的历史性
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考题 哪种方法用于As样品的预处理最好（）A、干灰化法B、酸消解法C、微波消解法D、低温灰化法E、溶剂萃取法
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考题 “不想当元帅的士兵不是好士兵”和“取法乎上，仅得乎中；取法乎中，风斯下矣。”这两句话的思想均体现了下列哪一理论模型（）。A、渐进模型B、有限理性模型C、传统理性模型D、过程模型
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考题 “取法乎上，仅得乎中，取法乎中，风斯下矣。”这句话体现了下列（）的观点。A、传统理性模型B、有限理性模型C、渐进模型D、小组意识模型
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考题 “不想当元帅的士兵不是好士兵”和“取法乎上，仅得乎中；取法乎中，风斯下矣。”这两句话的思想均体现了下列哪一理论模型（）。A、渐进模型B、有限理性模型C、传统理性模型D、小组意识模型
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考题 “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这句话强调了，进行自我修养要（）A、认真读书，求得真知B、躬行实践，知行统一C、常思己过，有则改之D、学习榜样，积极进权
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考题 教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略（）A、“取法乎下”B、“取法乎中”C、“取法乎上”D、“无法即法”
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考题 弘强书记引用古训“法乎其上、得乎其中，法乎其中、得乎其下，法乎其下、无所得也”告诫大家，要调高标杆，自加压力，锐意进取，争创一流。请简述这句古训的含义。
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考题 单选题教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略（）。A “取法乎下”B “取法乎中”C “取法乎上”D “无法即法”
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考题 多选题教师要成功进行自己的人格修养，必须在两个层面上采取“取法乎上”的策略，即（）A在人生层面努力确立自己的终极价值体系和生活与人格的理想B充分认识教育事业的神圣价值，努力确立自己的职业理想C精神高于一切D教师职业神圣尊严
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考题 单选题现代桥梁专家茅以升谈到自己的治学经验时，强调“博闻强记、多思多问；取法乎上，持之以恒”。其中“法”指（）A 物质的客观性B 意识的能动性C 事物的规律性D 实践的历史性
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