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素质教育的“大课程观”是()。
- A、“大教育”的组成部分
- B、适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念
- C、主要包括以实现人类文化传递和再生产为目的的学科课程
- D、以潜移默化为途径的隐性课程
参考答案
更多 “素质教育的“大课程观”是()。A、“大教育”的组成部分B、适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念C、主要包括以实现人类文化传递和再生产为目的的学科课程D、以潜移默化为途径的隐性课程” 相关考题
考题
认为教育是使人社会化课程,是为了使学生适应社会生活下列哪一项课程的定义,与这种解释最相符合()?
A.课程即社会文化的再生产B.课程即社会的改造C.课程即教学科目D.课程即预期的学习效果
考题
在一些人看来,任何社会文化中的课程,实际上都是(而且也应该是)这种文化的反映。个体是社会的产物,教育就是要使个体社会化。课程应该反映各种社会需要,以便使学生能够适应社会。这种定义的本质是认为()。A、课程即社会文化的再生产B、课程即有计划的教学活动C、课程即学习经验D、课程即社会改造
考题
“隐性课程是学校暗默地、高效地灌输给学生的‘被合法化了的’文化、价值和规范,它是发挥着‘霸权’功能的日常意义体系”。这一观点属于()A、经验自然主义的隐性课程观B、结构功能主义的隐性课程观C、再生产性的隐性课程观D、抵制性的隐性课程观
考题
判断题体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要目的必修课程,是学校课程的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。A
对B
错
考题
单选题在教育过程中由物质、文化和社会关系等要素构成的教育环境也称为( )。A
学科课程B
活动课程C
综合课程D
隐性课程
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