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通过启发、诱导、暗示、提示和点拨,让部下自我认识、自我觉悟,进而自我反省的方式推进面谈的职业生涯面谈类型是()

  • A、情感型
  • B、启发型
  • C、理智型
  • D、鞭策型

参考答案

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考题 在尊重对方人格的前提下,或褒扬,或呵斥,“嬉笑怒骂皆文章”,以真情实意打动对方,推进面谈的职业生涯面谈类型是() A.情感型B.启发型C.理智型D.鞭策型

考题 职业生涯面谈的基本类型是() A.情感型B.鞭策型C.理智型D.启发型

考题 通过启发、诱导、暗示、提示和点拨,让部下自我认识、自我觉悟,进而自我反省的方式推进面谈的职业生涯面谈类型是() A.情感型B.启发型C.理智型D.鞭策型

考题 下列提示面谈法,对较为理智的顾客作用明显的是:______。 A. 明星提示法B. 相反提示法C. 自我提示法D. 逻辑提示法

考题 ()同时用于绩效评价和员工职业发展,其做法:经理们从解决问题开始,以更直接的告知-说服方式结束。 A. 告知-说服型面谈B. 告知-倾听型面谈C. 问题解决型面谈D. 混合型面谈

考题 自我认识是自我容易死的认知成分,它包括自我观察、自我觉知、()和自我评价。 A.自我调控B.自我反省C.自我概念D.自尊

考题 自我意识是一个多维度的结构,包括自我认识、自我体验和()。 A.自我调控B.自我反省C.自我概念D.自我服务

考题 按照绩效面谈的具体过程极其特点,绩效面谈可区分为以下类型( )。 A.单向劝导式面谈 B.双向倾听式面谈 C.解决问题式面谈 D.单向指导型面谈 E.综合式绩效面谈

考题 按购买方式划分,消费者的性格类型包括()A、大众型B、习惯型C、理智型D、情感型E、挑剔型

考题 自我教育法的具体内容和方法有哪些?()A、自我激励B、自我认识C、自我评价D、自我肯定E、自我反省

考题 职业生涯规划认识自我,从事教师职业属于哪种类型?()A、 艺术型B、 研究型C、 社会型D、 常规型

考题 对于知识型员工的绩效评估面谈,适用的面谈方式是()A、告知和推销的方式B、告知和聆听的方式C、解决问题的方式D、授权的方式

考题 职业生涯面谈的基本类型是()A、情感型B、鞭策型C、理智型D、启发型

考题 自我刺激是通过(),最大限度地开发人才创造力的一股重要的内在动力。A、自我控制B、自我认识C、自我调节D、自我鞭策

考题 个体的沟通风格包括的类型有()。A、自我克制型B、自我保护型C、自我暴露型D、自我实现型E、自我实践型

考题 绩效反馈面谈中,主管人员应()A、避免以诱导发问方式进行绩效面谈B、避免对谈话加以归纳、回馈和质疑C、避免以自我为中心D、避免从同情的角度给予过多的建议E、避免以强烈的预期心理进行绩效面谈

考题 适合于那些缺乏干劲,没有压力或幼稚的人的职业生涯面谈类型是()A、启发型B、情感型C、理智型D、鞭策型

考题 适合于那些自尊心很强或资格老的人的职业生涯面谈类型是()A、启发型B、理智型C、情感型D、鞭策型

考题 在尊重对方人格的前提下,或褒扬,或呵斥,“嬉笑怒骂皆文章”,以真情实意打动对方,推进面谈的职业生涯面谈类型是()A、情感型B、启发型C、理智型D、鞭策型

考题 在尊重对方人格的前提下,或褒扬,或呵斥,推进面谈的职业生涯面谈类型是()A、情感型B、启发型C、理智型D、鞭策型

考题 多选题自我刺激是通过(),最大限度地开发人才创造力的一股重要的内在动力。A自我控制B自我认识C自我调节D自我鞭策

考题 单选题通过启发、诱导、暗示、提示和点拨,让部下自我认识、自我觉悟,进而自我反省的方式推进面谈的职业生涯面谈类型是()A 情感型B 启发型C 理智型D 鞭策型

考题 单选题适合于那些自尊心很强或资格老的人的职业生涯面谈类型是()A 启发型B 理智型C 情感型D 鞭策型

考题 多选题按购买方式划分,消费者的性格类型包括()A大众型B习惯型C理智型D情感型E挑剔型

考题 多选题萨提亚将表里不一致的沟通方式分为四种,下列说法正确的是()。A讨好型是指一种忽略自我、讨好别人的方式来换取别人的认同B责备型是指忽略自我、在行为上常常指责攻击别人的方式C超理智型是指忽略了自我和他人,通过防卫方式向外部表现自己的能力来掩饰内心的脆弱D打岔型是指忽略了情境,通过打断别人来引起别人的重视E打岔型实际上不但忽略了情境,也忽视了自我和他人

考题 单选题在尊重对方人格的前提下,或褒扬,或呵斥,推进面谈的职业生涯面谈类型是()A 情感型B 启发型C 理智型D 鞭策型

考题 单选题在尊重对方人格的前提下,或褒扬,或呵斥,“嬉笑怒骂皆文章”,以真情实意打动对方,推进面谈的职业生涯面谈类型是()A 情感型B 启发型C 理智型D 鞭策型