考题
行为目标在课程领域中的确立始于（ ）。 A.布卢姆
B.博比特
C.斯坦豪斯
D.泰勒
E.梅杰
考题
被誉为“课程评价之父”的学者是（ ）
A、博比特 B、杰克逊 C、泰勒 D、斯腾豪斯
考题
被誉为“课程评价之父”的学者是（ ）
A.博比特 B.杰克逊 C.泰勒 D.斯腾豪斯
考题
美国课程学家（）首先明确提出了课程目标这一概念。A博比特B泰勒C斯滕豪格D杜威
考题
美国的教育家（）认为，儿童应该“从做中学（Learningfromdoing）”。A博比特B泰勒C斯滕豪格D杜威
考题
美国课程学者（）认为目标是课程编制的核心，被叫做“行为目标之父”。A杜威B斯宾赛C泰勒D坎贝尔
考题
"行为目标之父"是指（）。A博比特B泰勒C斯滕豪格D杜威
考题
（）被誉为“现代评价理论之父”和“现代课程理论之父”。A、博比特B、查特斯C、泰勒D、施瓦布
考题
发明了表现目标，用表现目标来补充行为目标的学者是（）。A、艾斯纳B、斯滕豪斯C、泰勒D、杜威
考题
美国的教育家（）认为，儿童应该“从做中学（Learning from doing）”。A、博比特B、泰勒C、斯滕豪格D、杜威
考题
（）被誉为“教育评价之父”。A、博比特B、查特斯C、施瓦布D、泰勒
考题
开启了课程开发的科学化运动的是：（）A、博比特B、泰勒C、斯腾豪斯D、查斯特
考题
著名的课程设计学者（）为主要代表的一系列课程设计模式可以看作目标模式。A、博比特B、艾斯纳C、斯腾豪斯D、泰勒
考题
《课程与教学的基本原理》的著者是（）A、斯腾豪斯B、博比特C、泰勒D、巴格莱
考题
被称为“课程理论之父”和“教育评价之父”的教育家是（）。A、布鲁纳B、泰勒C、斯滕豪斯D、赫尔巴特
考题
被称为“行为目标之父”的是（）。A、博比特B、泰勒C、惠勒D、斯坦豪斯
考题
课程编制的目标模式的创始人是（）。A、博比特B、泰勒C、惠勒D、斯坦豪斯
考题
继承并发展泰勒的行为目标的理念，借用生物学中“分类学”的概念，在教育领域中建立了“教育目标分类学”的是（）等人。A、博比特B、斯坦豪斯C、布卢姆D、梅杰
考题
单选题《课程与教学的基本原理》的著者是（）A
斯腾豪斯B
博比特C
泰勒D
巴格莱
考题
单选题"行为目标之父"是指（）。A
博比特B
泰勒C
斯滕豪格D
杜威
考题
单选题课程编制的目标模式的创始人是（）。A
博比特B
泰勒C
惠勒D
斯坦豪斯
考题
单选题发明了表现目标，用表现目标来补充行为目标的学者是（）。A
艾斯纳B
斯滕豪斯C
泰勒D
杜威
考题
单选题美国课程学家（）首先明确提出了课程目标这一概念。A
博比特B
泰勒C
斯滕豪格D
杜威
考题
单选题开启了课程开发的科学化运动的是：（）A
博比特B
泰勒C
斯腾豪斯D
查斯特
考题
单选题被称为“行为目标之父”的是（）。A
博比特B
泰勒C
惠勒D
斯坦豪斯
考题
单选题被称为“课程理论之父”和“教育评价之父”的教育家是（）。A
布鲁纳B
泰勒C
斯滕豪斯D
赫尔巴特
考题
单选题美国的教育家（）认为，儿童应该“从做中学（Learningfromdoing）”。A
博比特B
泰勒C
斯滕豪格D
杜威
考题
单选题美国的教育家（）认为，儿童应该“从做中学（Learning from doing）”。A
博比特B
泰勒C
斯滕豪格D
杜威