考题
将学习分为机械学习和有意义学习的人是( )
A.维果斯基B.马斯洛C.奥苏贝尔D.罗杰斯
考题
认为学生学习的关键在于“促进者”和“学习者”的人际关系,并提出有意义的自由学习观的心理学家是()。
A.维果斯基B.杜威C.罗杰斯D.奥苏伯尔
考题
心理学家罗杰斯提出“非指示性原则”。()
此题为判断题(对，错)。
考题
提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（ ）。A．潘菽B．维果斯基C．罗杰斯D．马斯洛
考题
“最近发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家（ ）。A．皮亚杰B．班杜拉C．弗洛伊德D．维果斯基
考题
提出“最近发展区”思想的心理学家是( )。A.维果斯基
B.巴班斯基
C.凯洛夫
D.杜威
考题
提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（ ）。
A.潘菽
B.维果茨基
C.罗杰斯
D.马斯洛
考题
将学习分为机械学习和有意义学习的人是（）。A马斯洛B罗杰斯C维果斯基D奥苏贝尔
考题
提出“发展性教学”的心理学家是（）A、奥苏伯尔B、皮亚杰C、维果斯基D、乌申斯基
考题
创立了“文化——历史发展的理论”，并提出“最近发展区”观点的苏联教育心理学家是（）。A、桑代克B、卡普杰列夫C、维果斯基D、布隆斯基E、鲁宾斯坦
考题
心理健康的非指示性原则的提出者是（）。A、潘菽B、罗杰斯C、维果斯基D、马斯洛
考题
将儿童气质类型分为活动水平、节律性等九个维度的心理学家是（）。A、马斯洛B、托马斯C、维果斯基D、罗杰斯
考题
心理健康教育的非指示性原则的提出者是______。
考题
心理健康教育的非指示性原则的提出者是（）。A、桑代克B、高尔顿C、比奈D、罗杰斯
考题
提出“最近发展区”思想的心理学家是（）。A、维果斯基B、巴班斯基C、凯洛夫D、杜威
考题
提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（）。A、潘菽B、维果茨基C、罗杰斯D、马斯洛
考题
促进成长的非指示性原则是由心理学家（）。A、弗洛伊德B、华生C、马斯洛D、罗杰斯
考题
单选题提出先行组织策略的教育心理学家是（ ）。A
皮亚杰B
布鲁纳C
维果斯基D
奥苏贝尔
考题
单选题提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（）。A
潘菽B
维果茨基C
罗杰斯D
马斯洛
考题
填空题心理健康教育的非指示性原则的提出者是______。
考题
单选题将学习分为机械学习和有意义学习的人是（）。A
马斯洛B
罗杰斯C
维果斯基D
奥苏贝尔
考题
单选题心理健康教育的非指示性原则的提出者是（）。A
桑代克B
高尔顿C
比奈D
罗杰斯
考题
单选题提出“发展性教学”的心理学家是（）A
奥苏伯尔B
皮亚杰C
维果斯基D
乌申斯基
考题
单选题将儿童气质类型分为活动水平、节律性等九个维度的心理学家是（）。A
马斯洛B
托马斯C
维果斯基D
罗杰斯
考题
单选题提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（）。A
潘菽B
维果斯基C
罗杰斯D
马斯洛
考题
单选题心理健康的非指示性原则的提出者是（）。A
潘菽B
罗杰斯C
维果斯基D
马斯洛
考题
单选题提出“最近发展区”思想的心理学家是（）。A
维果斯基B
巴班斯基C
凯洛夫D
杜威