考题
将学习分为机械学习和有意义学习的人是( )
A.维果斯基B.马斯洛C.奥苏贝尔D.罗杰斯
考题
提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（ ）。A．潘菽B．维果斯基C．罗杰斯D．马斯洛
考题
提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（ ）。
A.潘菽
B.维果茨基
C.罗杰斯
D.马斯洛
考题
将学习分为机械学习和有意义学习的人是（）。A马斯洛B罗杰斯C维果斯基D奥苏贝尔
考题
目标模式的提出者是的：（）A、维果斯基B、泰勒C、皮亚杰D、布鲁纳
考题
过程模式的提出者是的：（）A、维果斯基B、斯坦豪斯C、皮亚杰D、布鲁纳
考题
认知地图论的提出者是（）A、维果斯基B、皮亚杰C、托尔曼D、科勒
考题
建构主义发展观的提出者是（）。A、皮亚杰B、维果斯基C、埃里克森D、帕斯克
考题
个人化教学系统的提出者是（）A、华生B、维果斯基C、凯利D、凯勒
考题
“纲要信号”图表教学法的提出者是（）。A、凯洛夫B、沙塔洛夫C、苏霍姆林斯基D、维果斯基
考题
将儿童气质类型分为活动水平、节律性等九个维度的心理学家是（）。A、马斯洛B、托马斯C、维果斯基D、罗杰斯
考题
“最近发展区”理论的提出者是（）。A、孔子B、柏拉图C、夸美纽斯D、维果斯基
考题
心理健康教育的非指示性原则的提出者是______。
考题
心理健康教育的非指示性原则的提出者是（）。A、桑代克B、高尔顿C、比奈D、罗杰斯
考题
提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（）。A、潘菽B、维果斯基C、罗杰斯D、马斯洛
考题
提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（）。A、潘菽B、维果茨基C、罗杰斯D、马斯洛
考题
促进成长的非指示性原则是由心理学家（）。A、弗洛伊德B、华生C、马斯洛D、罗杰斯
考题
单选题过程模式的提出者是的：（）A
维果斯基B
斯坦豪斯C
皮亚杰D
布鲁纳
考题
单选题目标模式的提出者是的：（）A
维果斯基B
泰勒C
皮亚杰D
布鲁纳
考题
单选题提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（）。A
潘菽B
维果茨基C
罗杰斯D
马斯洛
考题
填空题心理健康教育的非指示性原则的提出者是______。
考题
单选题将学习分为机械学习和有意义学习的人是（）。A
马斯洛B
罗杰斯C
维果斯基D
奥苏贝尔
考题
单选题心理健康教育的非指示性原则的提出者是（）。A
桑代克B
高尔顿C
比奈D
罗杰斯
考题
单选题“纲要信号”图表教学法的提出者是（）。A
凯洛夫B
沙塔洛夫C
苏霍姆林斯基D
维果斯基
考题
单选题将儿童气质类型分为活动水平、节律性等九个维度的心理学家是（）。A
马斯洛B
托马斯C
维果斯基D
罗杰斯
考题
单选题提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（）。A
潘菽B
维果斯基C
罗杰斯D
马斯洛
考题
单选题心理健康的非指示性原则的提出者是（）。A
潘菽B
罗杰斯C
维果斯基D
马斯洛