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儿童离开了玩具就不会游戏，说明其思维方式是（）。

  • A、直觉行动思维
  • B、具体形象思维
  • C、抽象逻辑思维
  • D、形式运动思维

参考答案

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考题 儿童离开了玩具就不会游戏,说明思维方式是直觉行动思维。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 儿童离开了玩具就不会游戏,说明其思维的方式是()。 A、直观行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、不存在
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考题 玩具是儿童游戏的物质基础,这体现在:()。 A.玩具是儿童生活的亲密伴侣B.为儿童提供练习能力的机会C.支撑游戏开展，促进游戏水平的提高D.玩具激发儿童游戏的动机
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考题 ()是儿童游戏所用玩具和物品的总称。 A.游戏地点B.游戏机会C.游戏材料D.游戏场地
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考题 儿童离开玩具就不会游戏，说明思维方式是（　　），A.直觉行为思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.形式运动思维
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考题 儿童离开玩具就不会游戏说明其思维方式是()A.直观行动思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.形式运动思维
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考题 下列哪种活动反映了儿童的形象思维?（　　）A、做游戏 B、遵守交通规则过马路、过家家 C、用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭、给娃娃穿衣、喂奶 D、儿童能算出2+3=5
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考题 从材料角度区分，能判断儿童是否正在游戏的一个指标是（）A、玩具的逼真程度B、有无许多玩具C、有无玩具或游戏材料D、玩具的贵贱
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考题 在儿童游戏中，玩具起的作用主要包括（）。A、激发儿童游戏动机B、支撑游戏开展C、促进游戏水平提高D、对于儿童有教育作用
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考题 玩具在儿童发展中的作用有（）。A、玩具是儿童生活中的亲密伴侣B、玩具是儿童游戏的物质基础C、玩具是儿童的教科书D、玩具是儿童游戏的不可缺少的资源
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考题 玩具是指专门给儿童游戏的物品和材料。（）
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考题 专门化玩具或游戏材料可以促进幼儿在游戏中的想象和发散性思维。
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考题 儿童游戏常规主要包括以下内容（）A、爱护玩具，不随便毁坏玩具B、教师为儿童收拾玩具C、分享玩具，不独占或抢夺玩具D、会整理玩具，不随处乱放玩具E、与同伴友好交往，不干扰他人的游戏
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考题 儿童相互模仿操作相同或相近的玩具，这种游戏形式是（）A、独自游戏B、平行游戏C、联合游戏D、合作游戏
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考题 供儿童玩各类角色游戏的玩具是（）。A、主题玩具B、表演游戏玩具C、体育游戏玩具D、结构游戏玩具
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考题 儿童游戏的主要物质支柱是（）A、课本B、玩具C、场地D、教室
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考题 2岁前幼儿离开了实物或不对事物进行动手操作就不能解决问题，也就是说离开了玩具就不会游戏。
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考题 多选题在儿童游戏中，玩具起的作用主要包括（）。A激发儿童游戏动机B支撑游戏开展C促进游戏水平提高D对于儿童有教育作用
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考题 单选题供儿童玩各类角色游戏的玩具是（）。A 主题玩具B 表演游戏玩具C 体育游戏玩具D 结构游戏玩具
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考题 判断题2岁前幼儿离开了实物或不对事物进行动手操作就不能解决问题，也就是说离开了玩具就不会游戏。A 对B 错
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考题 单选题从材料角度区分，能判断儿童是否正在游戏的一个指标是（）A 玩具的逼真程度B 有无许多玩具C 有无玩具或游戏材料D 玩具的贵贱
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考题 单选题儿童相互模仿操作相同或相近的玩具，这种游戏形式是（）A 独自游戏B 平行游戏C 联合游戏D 合作游戏
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考题 单选题通过游戏，玩具等方式与儿童进行沟通，并制定适当的规则引导儿童，注意站在儿童的角度，根据儿童的需求来进行解释。这种方法可用于处在认知发展哪一阶段的儿童（）A 感觉运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段E 直觉思维阶段
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考题 单选题幼儿接触到一件新的游戏玩具后，可能会自发地、兴致勃勃地进行多方面的尝试，观察玩具在不同情况下的变化特点，感知不同的玩法，这说明儿童在游戏中哪一方面的能力得到了发展？（）A 想象力B 思维能力C 感知能力D 运动能力
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考题 单选题儿童离开了玩具就不会游戏，说明其思维方式是（）。A 直觉行动思维B 具体形象思维C 抽象逻辑思维D 形式运动思维
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考题 多选题玩具在儿童发展中的作用有（）。A玩具是儿童生活中的亲密伴侣B玩具是儿童游戏的物质基础C玩具是儿童的教科书D玩具是儿童游戏的不可缺少的资源
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考题 多选题儿童游戏常规主要包括以下内容（）A爱护玩具，不随便毁坏玩具B教师为儿童收拾玩具C分享玩具，不独占或抢夺玩具D会整理玩具，不随处乱放玩具E与同伴友好交往，不干扰他人的游戏
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