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对一至二年级学生写字的评价不应侧重()。

  • A、写字的姿势
  • B、书写的规范
  • C、会写的字数

参考答案

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考题 以改进教师的教和学生的学为目的,侧重于过程的评价是诊断性评价。( )此题为判断题(对,错)。

考题 在高中二年级《留住身边的精彩》摄影课中,教师采用课堂游戏的方式引导学生现场表演,让两位同学尝试抓拍,对学生的抓拍进行评价和指导,该评价属于( )。A.多主体评价 B.形成性评价 C.自主性评价 D.终结性评价

考题 在高中二年级《留住身边的精彩》摄影课中,教师采用课堂游戏的方式引导学生现场表演,让两位同学尝试抓拍,并对自己抓拍的作品进行评价,教师对学生的抓拍进行评价和指导,该评价属于( )。 A.自主性评价 B.多主体评价 C.终结性评价 D.形式性评价

考题 教师在研讨《义务教育语文课程标准(2011年版)》“形成性评价”这一内容时,对“形成性评价”的认识产生了分歧。下列对“形成性评价”的认识,适合的是()。 A.语文课程评价的目的是了解学生的水平 B.形成性评价应综合运用多种评价方式 C.语文课程评价的功能应侧重于诊断 D.形成性评价应强化对学生的定性评价

考题 某教师要求学生将作业收集、整理到成长记录袋中,下列对该评价方式的理解,正确的是()。 A.成长记录袋更加强调呈现学生的学习结果 B.成长记录袋更加侧重于对学生的定量评价 C.使用成长记录袋可方便教师对学生的监控 D.使用成长记录袋可以改善评价单一的问题

考题 某教师在开学之初让学生以《我的爱好》为题写了一篇作文,以便学生了解学生的兴趣和语文基础,这种做法 A、侧重摸清学生的表达水平和阅读水平 B、属于形成性评价,全面了解学生的语文水平 C、是诊断行评价,利于以后的语文教学展开 D、定性评价和定量评价相结合,着重对语文基础知识的考查

考题 教师在研讨《义务教育语文课程标准(2011 年版)》“形成性评价”这一内容时,对“形成性评价”的认识产生了分歧,下列对“形成性评价”的认识,合适的是( )。 A.语文课程评价目的是了解学生水平 B.形成性评价应综合应用多种评价方式 C.语文课程评价的功能应该侧重于诊断 D.形成性评价应强化对学生的定性评价

考题 “胡老师要求学生将本学期听过的演唱会或音乐会门票贴在一张纸上,然后写上简短的观感,并以此作为评价学生的依据之一。”下列描述正确的是( )。 A.这是老师课后布置给学生的作业,不应作为评价方式 B.这一评价方式加重了学生的学业负担,不可取 C.这是对学生音乐素质进行综合评价的补充方式 D.这是对学生音乐技能进行综合评价的主要方式

考题 对小学语文教师教学效果的评估主要应侧重于学生对教师的评价。A对B错

考题 ()学生评价观点以预先设定的目标为统一的评价标准,侧重鉴定学生的发展水平是否达到目标,是一种绝对评价。

考题 对小学语文教师教学效果的评估主要应侧重于学生对教师的评价。

考题 ()以预先设定的目标为统一的评价标准,侧重鉴定学生的发展水平是否达到目标,是一种绝对评价。

考题 学生体育运动达标测试侧重于鉴定学生体育发展水平是否达到目标要求,是一种()。A、绝对评价B、相对评价C、个体内差异评价D、形成性评价

考题 对数学基础知识的评价,要变侧重于对知识单纯的形式化背记为侧重于理解基础上的认识和记忆,评价学生能否利用概念来分析和说明问题。请举例说明这一点。

考题 学生体育运动达标测试侧重于鉴定学生体育发展水平是否达到目标要求的是一种()。A、绝对评价B、相对评价C、个体内差异评价D、形成性评价

考题 不同年龄班幼儿手工能力评价不应有不同的侧重

考题 某教师在开学之初让学生以《我的爱好》为题写了一篇作文,以便了解学生的兴趣及语文基础,这种做法()。A、属于形成性评价,全面了解学生的语文水平B、侧重摸清学生的表达水平和阅读水平C、是诊断性评价,利于以后语文教学的展开D、定性评价和定量评价相结合,着重对语文基础知识的考查

考题 一年级到二年级的小学生,往往会接纳其他人对自己的评价,这是因为()。A、其自我评价能力还很低B、其自我评价的发展处在平衡阶段C、其自我评价的发展不等速D、其自我评价的发展处在上升阶段

考题 以改进教师的教和学生的学为目的,侧重于过程的评价是诊断性评价。

考题 填空题()学生评价观点以预先设定的目标为统一的评价标准,侧重鉴定学生的发展水平是否达到目标,是一种绝对评价。

考题 单选题学生体育运动达标测试侧重于鉴定学生体育发展水平是否达到目标要求的是一种()。A 绝对评价B 相对评价C 个体内差异评价D 形成性评价

考题 单选题某教师在开学之初让学生以《我的爱好》为题写了一篇作文,以便了解学生的兴趣及语文基础,这种做法()。A 属于形成性评价,全面了解学生的语文水平B 侧重摸清学生的表达水平和阅读水平C 是诊断性评价,利于以后语文教学的展开D 定性评价和定量评价相结合,着重对语文基础知识的考查

考题 判断题以改进教师的教和学生的学为目的,侧重于过程的评价是诊断性评价。A 对B 错

考题 判断题对小学语文教师教学效果的评估主要应侧重于学生对教师的评价。A 对B 错

考题 单选题对一至二年级学生写字的评价不应侧重()。A 写字的姿势B 书写的规范C 会写的字数

考题 问答题对数学基础知识的评价,要变侧重于对知识单纯的形式化背记为侧重于理解基础上的认识和记忆,评价学生能否利用概念来分析和说明问题。请举例说明这一点。

考题 判断题不同年龄班幼儿手工能力评价不应有不同的侧重A 对B 错