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3-5岁的幼儿有了序数的概念，能比较数目的大小，能应用实物进行数的组成和分解。
参考答案
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考题
以下表述,正确的是()。
A、儿童认识物体大小、长短的次序要比认识物的数序发展的早B、实物顺序的掌握比抽象的数序的掌握先发展C、4～5岁儿童开始尝试真正的排序作业D、6岁幼儿在进行l0以内数的排序时，目测能力明显提高E、排序能帮助幼儿理解数的顺序
考题
对于不同的数据类型来说，（ ）。A.分类数据只能区分事物的类型B.顺序数据只能区分事物的顺序C.数值型数据只能区分事物的大小和差异D.顺序数据也能区分事物的类型E.顺序数据也能区分事物的大小和差异
考题
4-5岁感知和理解数、量及数量关系的是（）。A、能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示B、能通过数数比较两组物体的多少C、能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物D、能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算
考题
下列表述正确的有（）A、小班幼儿能结合具体生活活动认识早上、晚上B、中大班幼儿对昨天、今天、明天能分辨清楚C、中大班幼儿对上午、下午的时间概念能分清D、中大班幼儿对大前天、大后天能分清
考题
多选题对于不同的数据类型来说，（ ）。A分类数据只能区分事物的类型B顺序数据只能区分事物的顺序C数值型数据只能区分事物的大小和差异D顺序数据也能区分事物的类型E顺序数据也能区分事物的大小和差异
考题
单选题4-5岁感知和理解数、量及数量关系的是（）。A
能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示B
能通过数数比较两组物体的多少C
能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物D
能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算
考题
判断题3-5岁的幼儿有了序数的概念，能比较数目的大小，能应用实物进行数的组成和分解。A
对B
错
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