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在国内外，如下观点比较接近课程本质的定义的是（）

  • A、课程是标准
  • B、课程是教育教学本身
  • C、课程是活动
  • D、课程是经验
  • E、课程是知识

参考答案

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考题 传统课程本质观的课程定义是将课程看成是目标，这是使用最普遍：影响力最深远的课程定义。A对B错
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考题 在我国的课程定义中，直至今日，最具影响力的观点是（）。
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考题 （）是最早出现，且流行甚广的有关课程定义的一种观点。A、课程即学问和学科B、课程即书面的教学计划C、课程即预期的学习结果目标D、课程即学习经验
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考题 关于课程内容选择的取向，（）是产生较早，比较传统的观点。A、课程内容即教材B、课程内容即学习经验C、课程内容即活动
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考题 传统课程本质观的课程定义是将课程看成是目标，这是使用最普遍、影响力最深远的课程定义。
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考题 就国内情况看，人们普遍接受的主要还是课程是知识的观点。但是，如果我们从课程发展需要的角度来看，课程是经验的观点则更为合理一些，更接近课程本质的定义。
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考题 认为只有为学生经历、理解和接受了的东西，才可能称得上是课程，这是主张课程的本质的是（）的观点。A、知识B、经验C、活动D、学科
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考题 单选题认为只有为学生经历、理解和接受了的东西，才可能称得上是课程，这是主张课程的本质的是（）的观点。A 知识B 经验C 活动D 学科
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考题 单选题（）是最早出现，且流行甚广的有关课程定义的一种观点。A 课程即学问和学科B 课程即书面的教学计划C 课程即预期的学习结果目标D 课程即学习经验
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考题 问答题简述关于课程本质的三种代表性观点。
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考题 判断题传统课程本质观的课程定义是将课程看成是目标，这是使用最普遍：影响力最深远的课程定义。A 对B 错
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考题 多选题在国内外，如下观点比较接近课程本质的定义的是（）A课程是标准B课程是教育教学本身C课程是活动D课程是经验E课程是知识
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