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关注学生作为“整体的人”的发展，要注意调节（）三种关系。

  • A、学生与自然
  • B、他人和社会
  • C、学生与他人
  • D、自我

参考答案

更多 “关注学生作为“整体的人”的发展，要注意调节（）三种关系。A、学生与自然B、他人和社会C、学生与他人D、自我” 相关考题
考题 我们应从三大关系上理解学生的个性发展,规划教学目标。第一,()的关系;第二,学生与他人和社会的关系;第三,学生与自然的关系。 A.学生内在要求与外部环境B.学生与自我C.学生与家庭D.学生与老师
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考题 下列哪一项不是综合实践活动课程实施过程中要求学生处理的关系?() A、人与自然B、人与社会(他人)C、人与自我D、人与未来
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考题 在关爱学生与严格要求的关系上特别要注意的是A. 关注每一位学生 B. 关注学生的情绪生活和情感体验； C. 关注和自己亲近的学生的成长 D. 关注学生的道德生活和人格养成
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考题 学生的本质属性包括(　　)。 ①学生是发展中的人②学生是完整的人 ③学生是自然人④学生是具有社会意义的人 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
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考题 我国新课改的核心理念是( )A.为了中华民族的复兴，为了每一位学生的发展 B.关注学生作为“整体的人”的发展 C.注重学生对知识的主动建构 D.注重统整学生的生活世界与科学世界
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考题 下列对综合实践活动基本理念的叙述中，不正确的是（）。A坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间B让学生获得知识的储备，推进学生知识结构发生变化；促进学生多元能力获得显著提高C推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展D面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活，并学以致用
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考题 教师道德调节（）。A、教师与学生的关系B、教师与教师之间的关系C、教师与学生家长的关系D、教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与其他人之间的关系
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考题 皮杜费萨提出：学校心理健康教育对学生的具体关注包括（）A、自我了解与自我接纳B、达到适当的学业水平C、处理个人的情绪问题D、发展一些实际有效的抉择方法E、学习去应付复杂的人际关系F、协助学生的职业发展
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考题 下列不属于综合实践活动课程内容选择与组织三条主线的是（）A、学生与自我B、学生与他人社会C、学生与家庭D、学生与自然
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考题 下面表明教师专业发展处于关注生存阶段的是（）A、想方设法控制学生，期待能和学生处理好关系B、关注自我发展C、关注学生的成绩的提高及如何教好每一堂课的内容。D、关注学生的个别差异
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考题 学生的本质属性包括（）。①学生是发展中的人②学生是完整的人③学生是自然人④学生是具有社会意义的人A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④
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考题 新课程是从学生与（）的三大关系来理解学生个性发展、规划课程目标的。A、社会B、家庭C、自然D、自我
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考题 综合实践活动内容的选择和组织围绕着“学生与自然的关系、学生与社会的关系、学生与自我的关系”三条线索进行，教师要引导学生以主题活动形式，探索物质世界，关注（），感受自我成长。
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考题 人本主义学习观的学习过程是（）A、使学生成为一个完善、有用的人，整体的人格得到发展B、尊重学习者，重视学习者的意愿、情感与需要C、学生在一定条件下，自我挖掘其潜能，自我成长、自我实现的过程D、让学生觉察到学习内容与自我的关系
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考题 在关爱学生与严格要求的关系上特别要注意的是（）A、关注每一位学生B、关注学生的情绪生活和情感体验C、关注和自己亲近的学生的成长D、关注学生的道德生活和人格养成
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考题 评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（）A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信
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考题 关注学生作为“整体的人”的发展，要注意调节（）三种关系。A、学生与自然B、他人和社会C、学生与他人D、自我
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考题 单选题教师道德调节（）。A 教师与学生的关系B 教师与教师之间的关系C 教师与学生家长的关系D 教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与其他人之间的关系
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考题 单选题学生的本质属性包括（）。①学生是发展中的人②学生是完整的人③学生是自然人④学生是具有社会意义的人A ①②③B ①②④C ②③④D ①③④
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考题 单选题发展性评价的核心是()A 关注学生的学生成绩B 关注学生在群体中的位置C 关注和促进学生发展D 帮助学生认识自我、建立自信
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考题 单选题下面表明教师专业发展处于关注生存阶段的是（）A 想方设法控制学生，期待能和学生处理好关系B 关注自我发展C 关注学生的成绩的提高及如何教好每一堂课的内容。D 关注学生的个别差异
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考题 填空题我们（）学生的健康发展、有利于学生自我意识的发展、有利于自我学习能力的提高。我们不仅要关注学生的学业成就，还要关注学生作为人的全面成长。
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考题 单选题人本主义学习观的学习过程是（）A 使学生成为一个完善、有用的人，整体的人格得到发展B 尊重学习者，重视学习者的意愿、情感与需要C 学生在一定条件下，自我挖掘其潜能，自我成长、自我实现的过程D 让学生觉察到学习内容与自我的关系
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考题 多选题关注学生作为“整体的人”的发展，要注意调节（）三种关系。A学生与自然B他人和社会C学生与他人D自我
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考题 单选题下列对综合实践活动基本理念的叙述中，不正确的是（）。A 坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间B 让学生获得知识的储备，推进学生知识结构发生变化；促进学生多元能力获得显著提高C 推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展D 面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活，并学以致用
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考题 多选题新课程是从学生与（）的三大关系来理解学生个性发展、规划课程目标的。A社会B家庭C自然D自我
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