考题
按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于A．前习俗水平B．习俗水平C．后习俗水平D．准习俗水平
考题
科尔伯格理论将前习俗水平分为（ ）等阶段。A．“好孩子”定向阶段B．相对功利取向阶段C．普遍性伦理准则阶段D．惩罚与服从定向阶段E．社会契约定向阶段
考题
科尔伯格提出了“道德发展阶段论”，认为道德判断的发展分为()三个水平。A.无条件接受水平B.前习俗水平C.习俗水平D.后习俗水平
考题
科尔伯格品德形成理论中的前习俗水平指的是儿童处于()。
考题
“好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的（ ）水平。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.中习俗水平
考题
根据科尔伯格的理论，儿童道德发展的“好孩子取向”阶段属于哪一个道德发展水平?（ ）
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.好孩子水平
考题
美国心理学家科尔伯格将道德判断分为前习俗水平、（ ）、后习俗水平三个水平。
考题
根据科尔伯格的道德发展阶段理论.“好孩子”的道德取向属于（ ）。A.习俗水平
B.前习俗水平
C.后习俗水平
D.道德水平
考题
科尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为（ ）
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.中习俗水平
D.后习俗水平
考题
科尔伯格理论将习俗水平分为（ ）等阶段。
A.惩罚与服从定向阶段
B.普遍性伦理准则阶段
C.寻求认可定向阶段
D.遵守法规和秩序定向阶段
E.社会契约定向阶段
考题
科尔伯格提出了三个水平六个阶段理论，其中三个水平是指()。A:前习俗水平
B:感觉运动期
C:习俗水平
D:形式运算期
E:后习俗水平
考题
在科尔伯格的儿童品德发展阶段理论中，以普通的道德原则和良心为评价基本原则的阶段是（ ）A.前习俗水平
B.后习俗水平
C.习俗水平
D.习俗后水平
考题
“好孩子定向”阶段属于科尔伯格道德发展阶段论的（）水平。A、前习俗B、习俗C、后习俗D、社会契约
考题
科尔伯格理论将习俗水平分为（）等阶段。A、惩罚与服从定向阶段B、普遍性伦理准则阶段C、寻求认可定向阶段D、遵守法规和秩序定向阶段E、社会契约定向阶段
考题
科尔伯格理论将前习俗水平分为惩罚与服从定向阶段和（ ）。A、遵守法规和秩序定向阶段B、相对功利取向阶段C、社会契约定向阶段D、寻求认可定向阶段
考题
科尔伯格认为，个体一生的道德发展阶段包括（）。A、前习俗水平B、后习俗水平C、习俗水平D、自我中心阶段
考题
科尔伯格理论将其按习俗水平分为（）等阶段。A、“好孩子”定向阶段B、相对功利取向阶段C、普遍性伦理准则阶段D、惩罚与服从定向阶段E、社会契约定向阶段
考题
“好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的（）。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、中习俗水平
考题
科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段，其中好孩子定向阶段属于（）。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平
考题
科尔伯格理论将前习俗水平分为（）等阶段。A、"好孩子"定向阶段B、相对功利取向阶段C、普遍性伦理准则阶段D、惩罚与服从定向阶段E、社会契约定向阶段
考题
根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（）A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、道德水平
考题
填空题科尔伯格将习俗水平的道德判断分为（）和（）两个个阶段。
考题
单选题科尔伯格理论将前习俗水平分为惩罚与服从定向阶段和（ ）。A
遵守法规和秩序定向阶段B
相对功利取向阶段C
社会契约定向阶段D
寻求认可定向阶段
考题
多选题科尔伯格理论将其按习俗水平分为（）等阶段。A“好孩子”定向阶段B相对功利取向阶段C普遍性伦理准则阶段D惩罚与服从定向阶段E社会契约定向阶段
考题
单选题科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段，其中好孩子定向阶段属于（）。A
前习俗水平B
习俗水平C
后习俗水平D
他律水平
考题
多选题科尔伯格认为，个体一生的道德发展阶段包括（）。A前习俗水平B后习俗水平C习俗水平D自我中心阶段
考题
单选题“好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的（）。A
前习俗水平B
习俗水平C
后习俗水平D
中习俗水平
考题
多选题科尔伯格提出的道德发展理论的三种水平指：（）A前习俗水平B上习俗水平C后习俗水平D习俗水平