考题
《幼儿园教育指导纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的（ ）。A.支持者、引导者、评价者
B.合作者、支持者、指导者
C.支持者、评价者、合作者
D.支持者、合作者、引导者
考题
教师应为幼儿园学习活动的（ ）A.引导者
B.支持者
C.帮助者
D.合作者
考题
教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和（ ）。A.引导者
B.主导者
C.传授者
D.传播者
考题
教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。（ ）
考题
教师应成为幼儿学习活动的( )A.指导者、合伙者、支持者
B.帮助者、引导者、合作者
C.朋友、支持者、合作者
D.支持者、合作者、引导者
考题
教师在活动的组织与实施中的角色和作用。教师应成为幼儿学习活动的（ ）。A.支持者、合作者、引导者
B.组织者、合作者、引导者
C.支持者、合作者、组织者
D.组织者、支持者、引导者
考题
教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者？
考题
教师是幼儿与社会沟通的（）。A、引导者B、支持者C、监督者D、中介者
考题
不属于教师在美术教学行为中的角色是（）。A、学生学习的参与者B、学生学习的引导者C、学生学习的合作者D、学生学习的执行者
考题
幼儿教师职业的角色特点不包括（）A、照料者B、引导者C、支持者D、中介者
考题
教师应成为幼儿学习活动的支持者、（）、引导者。A、指挥者B、合作者C、指导者D、教育者
考题
员工在绩效管理实施中的角色是（）A、任务执行者、业绩记录者B、任务执行者、信息沟通者、业绩记录者、支持者C、任务执行者、信息沟通者、业绩记录者D、任务执行者、信息沟通者、支持者
考题
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出，教师应成为幼儿学习活动的（）。A、支持者、合作者、引导者B、指引者、领导者、合作者C、领导者、支持者、引导者D、支持者、主导者、合作者
考题
教师不应该成为幼儿学习活动的（ ）。A、服务者B、支持者C、合作者D、引导者
考题
教师应是幼儿学习活动的（）。A、帮助者、合作者、引导者B、支持者、合作者、引领者C、支持者、研究者、引导者D、支持者、合作者、引导者
考题
幼儿教师职业的角色特点有（）A、观察者B、支持者C、合作者D、组织者E、指导者
考题
不属于教师在美术教学行为中的角色的是（）。A、学生学习的参与者B、学生学习的引导者C、学生学习的合作者D、学生学习的执行者
考题
问答题教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者？
考题
问答题教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者？
考题
单选题教师不应该成为幼儿学习活动的（ ）。A
服务者B
支持者C
合作者D
引导者
考题
问答题依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者？
考题
单选题不属于教师在美术教学行为中的角色的是（）。A
学生学习的参与者B
学生学习的引导者C
学生学习的合作者D
学生学习的执行者
考题
单选题（）应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。A
教师B
家长C
同伴D
保育员
考题
单选题教师应是幼儿学习活动的（）。A
帮助者、合作者、引导者B
支持者、合作者、引领者C
支持者、研究者、引导者D
支持者、合作者、引导者
考题
单选题不属于教师在美术教学行为中的角色是（）。A
学生学习的参与者B
学生学习的引导者C
学生学习的合作者D
学生学习的执行者
考题
判断题教师应该成为幼儿活动的支持者、合作者和引导者。（）A
对B
错
考题
单选题员工在绩效管理实施中的角色是（）A
任务执行者、业绩记录者B
任务执行者、信息沟通者、业绩记录者、支持者C
任务执行者、信息沟通者、业绩记录者D
任务执行者、信息沟通者、支持者