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“家庭教育不应该像学校教育那样，今天教什么，明天教什么，甚至某个时辰教什么，事事按部就班、不可更改。”这表达了家庭教育中我们应该采取（）

  • A、说理教育
  • B、随机诱导
  • C、书信教育
  • D、情感教育

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考题 教学设计是指对教学进行系统规划，以解决学校教育教什么和怎么教的一系列问题。 （ ）
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考题 家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有()A.互相访问B.通讯联系C.家长会D.教育讲座E.家庭学校
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考题 课程是学校教育的实体或内容，它规定教师（　）A.“怎么教” B.“开哪些课” C.“教什么” D.“怎么培养人”
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考题 下列关于家庭教育的说法中,错误的是（ ） A.家庭教育中家长应该理解和尊重孩子 B.家庭教育的内容较之学校教育更生活化 C.家庭教育的方法不是固定不变的 D.家庭教育与学校教育一样,都具有浓厚的情感色彩
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考题 世界卫生组织及联合国儿童基金会大力提倡、保护、支持什么是我们一贯宗旨（）A家庭教育B婴儿早教C母乳喂养D辅食添加
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考题 中国家庭教育传统的精华包括：（）A、重视家庭教育B、提倡早期教育C、注重教子做人D、坚持爱而有教E、强调以身作则F、重视环境熏陶
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考题 中国家庭教育领域流行最广、影响最大的一部专著是：（）A、朱庆澜《家庭教育》B、陈鹤琴《家庭教育——怎样教小孩》C、鲁迅《我们怎样做父亲》D、吴航《家庭教育学基础》
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考题 “遇物则诲，相机而教”体现了家庭教育的（）A、全面性B、差异性C、继承性D、随机性
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考题 相对于家庭教育的遇物而教、随机而教，托幼机构教育具有较强的（）A、灵活性B、群体性C、计划性D、社会性
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考题 古代（）幼儿教育有家庭教育和寺、庵教育之分，以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为特征。A、婆罗门教B、佛教C、犹太教D、基督教
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考题 （）是教育测试中运用最广的，它的一个重要特点就是教什么测什么，学什么测什么，甚至是怎么教就怎么测。A、成绩测验B、水平测验C、能力倾向测验D、诊断性测验
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考题 教育心理学主要研究何种情境中学与教的心理规律（）。A、家庭教育B、学校教育C、社会环境D、物质环境
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考题 中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科书是（）。A、《颜氏家训》B、《新书》C、《教约》D、《童蒙须知》
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考题 我国历来重视和提倡对子女实施早期家庭教育，而最早的教育则始于（）。A、胎教B、儿教C、言教D、学教
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考题 司马光《居家杂仪·教男女》中，阐述了（）岁以前儿童家庭教育的内容。
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考题 以下说描述不对的是（）A、教师的心理素质影响幼儿的个性品质形成B、教师有什么样的教育观念就会产生什么样的教育行为C、幼儿教师“如何教”比“教什么”更重要D、教师的教育观念决定了对儿童采取什么样的态度
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考题 家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有（）A、互相访问B、通讯联系C、家长会D、教育讲座E、家庭学校
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考题 单选题中国家庭教育领域流行最广、影响最大的一部专著是：（）A 朱庆澜《家庭教育》B 陈鹤琴《家庭教育——怎样教小孩》C 鲁迅《我们怎样做父亲》D 吴航《家庭教育学基础》
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考题 单选题古代（）幼儿教育有家庭教育和寺、庵教育之分，以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为特征。A 婆罗门教B 佛教C 犹太教D 基督教
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考题 单选题“遇物则诲，相机而教”体现了家庭教育的（）A 全面性B 差异性C 继承性D 随机性
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考题 多选题家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有（）A互相访问B通讯联系C家长会D教育讲座E家庭学校
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考题 单选题教育心理学主要研究何种情境中学与教的心理规律（）。A 家庭教育B 学校教育C 社会环境D 物质环境
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考题 单选题我国历来重视和提倡对子女实施早期家庭教育，而最早的教育则始于（）。A 胎教B 儿教C 言教D 学教
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考题 单选题相对于家庭教育的遇物而教、随机而教，托幼机构教育具有较强的（）A 灵活性B 群体性C 计划性D 社会性
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考题 填空题司马光《居家杂仪·教男女》中，阐述了（）岁以前儿童家庭教育的内容。
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考题 单选题“家庭教育不应该像学校教育那样，今天教什么，明天教什么，甚至某个时辰教什么，事事按部就班、不可更改。”这表达了家庭教育中我们应该采取（）A 说理教育B 随机诱导C 书信教育D 情感教育
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考题 单选题课程是学校教育的实体或内容，它规定学校（）A “怎么教”B “开哪些课”C “教什么”D “怎么培养人”
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