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()是根据被测评者得分多少的顺序排位的一种自然分数形式。
- A、百分位数
- B、斯坦分数
- C、名次
- D、量表分数
参考答案
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考题
先分项测评,最后根据各测评指标的具体测评与选拔结果,报告一个总分数、总等级。其优点是总体上具有可比性,缺点是看不出具体优缺点的报告形式是()A、分项报告B、综合报告C、分数报告D、等级报告.
考题
对不同的测评指标给予不同的权数值,其目的是使不同的测评指标的得分可以进行纵向比较,或者说使各测评指标的分数计量单位相等,这种形式指的是加权的()A、横向加权B、纵向加权C、绝对加权D、综合加权
考题
单选题有时素质测评的目的是要了解每个被测评者相对于全体被测评者的优秀程度,借此了解被测评者的相对素质高低。这种情况下,简便、有效的地转换方法为()A
Z分数B
T分数C
百分位数D
等级转换
考题
单选题对不同的测评指标给予不同的权数值,其目的是使不同的测评指标的得分可以进行纵向比较,或者说使各测评指标的分数计量单位相等,这种形式指的是加权的()A
横向加权B
纵向加权C
绝对加权D
综合加权
考题
单选题先分项测评,最后根据各测评指标的具体测评与选拔结果,报告一个总分数、总等级。其优点是总体上具有可比性,缺点是看不出具体优缺点的报告形式是()A
分项报告B
综合报告C
分数报告D
等级报告.
考题
判断题主观综合测评时没有具体的标准和规定,由测评者根据自己平时的观测与印象对被测评者进行多方位评定的一种方法。A
对B
错
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