考题
有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于（ ）A、内部而稳定的归因B、外部而不稳定的归因C、外部而稳定的归因D、内部而不稳定的归因
考题
下列归因中，哪一种不能对工作和学习行为产生激励作用?A、工作失败是因为自己脑子太笨B、工作失败是由于任务重，难度太大C、工作失败是由于自己没有用心，不够努力D、工作成功是由于机遇很好
考题
归因理论最提倡的归因方式是以下哪种()。
A、将失败归因为努力不足B、将成功归因为运气好C、将失败归因为任务太难D、将成功归因为遇到贵人了
考题
个体倾向于把自己的成功归功于外部因素，而把自己的失败归因为内部因素。()
考题
根据韦纳的成就归因理论观点,一个高成就动机者归因方式有什么特点?()。
A.把成功归因为稳定因素B.把成功归因为不稳定因素C.把失败归因为稳定因素D.把失败归因为不稳定因素
考题
一般情况下，人们倾向于把自己的失败归因为( )。单选A. 努力程度
B. 情境因素
C. 态度因素
D. 能力水平
考题
一般情况下,人们倾向于把自己的失败归因为（ ）
A.努力程度 B.情境因素 C.态度因素 D.能力水平
考题
一般情况下，人们倾向于将自己的失败归因为（）。
A、努力程度
B、情境因素
C、态度因素
D、能力水平
考题
容易导致习得性无助的归因方式是将失败归因为
A.任务太难
B.努力不够
C.运气不佳
D.能力不足
考题
有人把学业失败的原因说成努力不够，这种归因属于（ ）
A.内部而稳定性的归因
B.外部而不稳定性的归因
C.外部而稳定性的归因
D.内部而不稳定的归因
考题
个体把成功或失败归时于努力（任务难度、运气、能力），这分别属于（）A、稳定的内部归因B、不稳定的内部归因C、稳定的外部归因D、不稳定的外部归因
考题
某学生将学业失败归因于“自己不是学这学科的料”。这是将失败归之于（）。A、能力B、努力C、运气D、任务难度
考题
人们倾向于把自己的成就归因于内部因素，如能力、努力等，而把自己的失败归因于外部因素，这种现象是（）。A、基本归因错误B、他利偏向C、自利偏向D、非动机性偏差
考题
根据韦纳的归因理论，如果一个人将考试失败归因为自己努力不够，这是一种（）A、内部、稳定的归因B、内部、不稳定的归因C、外部、稳定的归因D、外部、不稳定的归因
考题
将学习失败归因为自己努力不够，会提高学习的积极性。
考题
在以下的归因模式中，能够促进提高做类似事情的动机的有（）A、把成功归因于自己的努力B、把失败归因于运气不好C、把成功归因于自己的能力D、把失败归因于自己的能力
考题
个体倾向于把自己的成功归因于内部因素如能力或努力，而把失败归因为外部因素如运气，这称为（）。A、自我服务偏见B、目标定位错误C、消极强化D、基本归因错误
考题
单选题人们倾向于把自己的成就归因于内部因素，如能力、努力等，而把自己的失败归因于外部因素，这种现象是（）。A
基本归因错误B
他利偏向C
自利偏向D
非动机性偏差
考题
判断题将学习失败归因为自己努力不够，会提高学习的积极性。A
对B
错
考题
单选题有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于（）A
内部而稳定的归因B
外部而不稳定的归因C
外部而稳定的归因D
内部而不稳定的归因
考题
单选题根据韦纳的归因理论，如果一个人将考试失败归因为自己努力不够，这是一种（）A
内部、稳定的归因B
内部、不稳定的归因C
外部、稳定的归因D
外部、不稳定的归因
考题
单选题个体把成功或失败归时于努力（任务难度、运气、能力），这分别属于（）A
稳定的内部归因B
不稳定的内部归因C
稳定的外部归因D
不稳定的外部归因
考题
多选题在以下的归因模式中，能够促进提高做类似事情的动机的有（）A把成功归因于自己的努力B把失败归因于运气不好C把成功归因于自己的能力D把失败归因于自己的能力
考题
单选题下列归因中，能对工作与学习行为产生激励作用的有（ ）。A
工作失败是由于自己脑子太笨B
工作失败是由于任务重、难度大C
工作失败是由于自己努力不够D
工作成功是由于自己机遇好
考题
单选题个体倾向于把自己的成功归因于内部因素如能力或努力，而把失败归因为外部因素如运气，这称为（）。A
自我服务偏见B
目标定位错误C
消极强化D
基本归因错误
考题
单选题使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是（）A
将成功归因于自己的能力和努力，将失败归因于努力不够B
将失败归因于缺乏能力，将成功归同于偶然的外部同素C
将成功归因于运气不错，将失败归因于运气不佳D
将失败归因于学习太难，将成功归因于天资聪明
考题
多选题把失败归因为自己的努力不够，属于什么归因（）A内部的B稳定的C可控的D不稳定的