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审美经验的可以分为（）。

  • A、理性的
  • B、原始的
  • C、逻辑的
  • D、感性的

参考答案

更多 “审美经验的可以分为（）。A、理性的B、原始的C、逻辑的D、感性的” 相关考题
考题 理性主义美学是17——18世纪在欧洲大陆德、法等国盛行的美学流派,认为审美来自人凭借理性而对直接的感性经验的整理过程,主张要为审美和艺术制定必要的理性秩序和规范。以笛卡尔、鲍姆加登为代表。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 艺术表达和创造最重要的前提之一,就是要有深刻具体的(),绚丽与夸张的想象、创造也离不开现实蓝本。 A.感性经验B.理性经验C.唯物主义经验D.逻辑思维
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考题 研究可以把以前的经验变为有效的东西,随着实践工作的进行,人们会积累很多经验。其中,经验的优点是()。 A、经验可以把感性的东西上升到理性B、经验来源于实践C、经验是此时此地的产物D、经验是万能的
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考题 感性认识与理性认识的区别是（　　） A.感性认识是可靠的，理性认识不可靠 B.感性认识是对现象的认识，理性认识是对本质的认识 C.感性认识来源于实践，理性认识来源于书本 D.感性认识来源于直接经验，理性认识来源于间接经验
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考题 对审美体验的理性反思和逻辑总结构成了（）A审美形态B审美范畴C审美活动D审美经验
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考题 感性教育的最佳途径是（）A人格教育B理性教育C智育D审美教育
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考题 审美共鸣的第三步是（）。A、感性认识B、理性认识C、感情深入D、理性深入
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考题 对斯宾诺莎而言，彼此既不相干，又相互一致的是（）。A、思维和广延B、感性和理性C、经验和逻辑D、神学和哲学
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考题 审美经验的特征是（）。A、功利性B、非功利性C、理性D、非理性
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考题 所谓审美，指的是特定符号所传达的感性画面蕴含丰富的理性意味的状况。
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考题 科学的经验总结研究过程是怎样的一次飞跃过程（）A、感性知识上升为理性经验B、感性经验上升为理性认识及科学理论C、理性认识上升为科学理论D、感性认识上升为理性认识
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考题 传统中国文化中，知识可以分为（）。A、逻辑知识和理性知识B、逻辑知识和理论知识C、经验知识和理性知识D、经验知识和理论知识
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考题 按照政策咨询的性质和功能可以将其分为下列哪些类型（）A、理性咨询B、经验咨询C、感性咨询D、决策咨询E、政策信息咨询
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考题 西方哲学尤其是科学哲学最明显的特点是：（）A、感性B、审美C、直觉D、逻辑
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考题 感性认识和理性认识的区别是（）A、感性认识是可靠的，理性认识是不可靠的B、感性认识来源于实践，理性认识来源于书本C、感性认识是对现象的认识，理性认识是对本质的认识D、感性认识来源于直接经验，理性认识来源于间接经验
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考题 审美理解不同于概念认识，是审美经验中的认识因素，是审美中的理性能力。
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考题 感性认识与理性认识的区别是（）。A、感性认识是可靠的，理性认识不可靠B、感性认识是对现象的认识，理性认识是对本质的认识C、感性认识来源于实践，理性认识来源于书本D、感性认识来源于直接经验，理性认识来源于间接经验
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考题 单选题传统中国文化中，知识可以分为（）。A 逻辑知识和理性知识B 逻辑知识和理论知识C 经验知识和理性知识D 经验知识和理论知识
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考题 单选题人们在进行具体的审美活动时，往往不经理性分析就能把握住美的特质，这反映了美感的（）。A 直觉性B 情感性C 逻辑性D 社会性
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考题 单选题对斯宾诺莎而言，彼此既不相干，又相互一致的是（）。A 思维和广延B 感性和理性C 经验和逻辑D 神学和哲学
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考题 单选题文艺复兴时期人类能够走出古代文明衰落的堕落循环，是得益于（）的结合。A 感性与经验B 理性与信仰C 理性与经验D 感性与信仰
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考题 多选题按照政策咨询的性质和功能可以将其分为下列哪些类型（）。A理性咨询B经验咨询C感性咨询D决策咨询E政策信息咨询
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考题 单选题审美经验的特征是（）。A 功利性B 非功利性C 理性D 非理性
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考题 单选题感性认识和理性认识的区别是（）A 感性认识是可靠的，理性认识是不可靠的B 感性认识来源于实践，理性认识来源于书本C 感性认识是对现象的认识，理性认识是对本质的认识D 感性认识来源于直接经验，理性认识来源于间接经验
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考题 单选题（）起源于对美的事物的直观，是通过感性直觉直接达到理性本质内容的把握的一种心理的过程。A 审美感受B 审美判断C 审美意识D 审美价值
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考题 多选题审美经验的可以分为（）。A理性的B原始的C逻辑的D感性的
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考题 单选题对审美体验的理性反思和逻辑总结构成了（）A 审美形态B 审美范畴C 审美活动D 审美经验
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