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教学中可以将任何知识教给任何年龄的学生。 ( )


参考答案

参考解析
解析:题干的说法违背了个体身心发展的阶段性规律。
更多 “教学中可以将任何知识教给任何年龄的学生。 ( ) ” 相关考题
考题 任何知识都可以教给任何年龄的学生,这违背了个体身心发展的( )。A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性

考题 教学的科学性是指教学内容要正确地反映客观世界及其运动规律,教给学生科学知识。

考题 赞可夫提出“任何学科的基础都可用某种形式教给任何年龄的任何人”。() 此题为判断题(对,错)。

考题 ()认为,任何学科都可以用某种形式教给任何年龄阶段的任何人。 A、布鲁姆B、布鲁纳C、杜威D、赫尔巴特

考题 在教学活动中,教师起什么作用?圣陶先生的看法是,“各种学科的教学都一样,无非 教师帮着学生学习的一串过程”。换句话说,教学,教学,就是“教”学生“学”,主要不 是把现成的知识交给学生,而是把学习的方法教给学生,学生就可以受用一辈子。 这段文字的主旨是:A.教师要讲究教学方法 B.教师应讲授学习的过程 C.教师应把学习的方法教给学生 D.教师教学主要不是把现成的知识教给学生

考题 布鲁纳说:“任何学科的任何知识,都可以用智力上诚实的方式,教给任何阶段的任何儿童。”这种观点属于A.结构主义课程论 B.经验课程论 C.要素主义课程论 D.社会改造主义课程论

考题 在教学活动中,教师起什么作用?叶圣陶先生的看法是:“各种学科的教学都一样,无非教师帮着学生学习的一串过程”。换句话说,教学,教学,就是“教”学生“学”,主要不是把现成的知识教给学生,而是把学习的方法教给学生,学生就可以受用一辈子。这段文字的主旨是( ) A. 教师要讲究教学方法 B. 教师应讲授学习的过程 C. 教师应把学习的方法教给学生 D. 教师教学主要不是把现成的知识教给学生

考题 在教学活动中,教师起什么作用?叶圣陶先生的看法是:“各种学科的教学都一样,无非教师帮着学生学习的一串过程。”这段文字的主旨是()。A.教师要讲究教学方法 B.教师应讲授学习的过程 C.教师应把学习的方法教给学生 D.教师教学主要不是把现成的知识教给学生

考题 主张“任何学科的基础都可以用某种形式教给任何年龄的任何人”的理论是( )A.学科课程论 B.活动课程论 C.结构课程论 D.综合课程论

考题 任何学科教给学生的知识首先都是(),它是教材的主要内容。A、精深知识B、创造性知识C、发展性知识D、一般知识

考题 激活每位学生()发展,使之明确自己正确的发展方向,要比教给他们任何具体知识本身更重要。A、学习潜能B、发展潜能C、素质潜能D、个性潜能

考题 杜威提出著名的“三个任何”的观点,即任何学科的基本结构都可以用某种形式教给任何年龄的任何儿童。

考题 知识经济时代,知识显得很重要,因此,学校教育的目的就是将已成定论的知识教给学生。

考题 任何知识都可以教给任何年龄的学生,这违背了个体身心发展的( )。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性

考题 教学方法就是教师教给学生知识与技能的方法。

考题 任何知识都可以教给任何年龄的学生,这违背了个体身心发展的()。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性

考题 “无知者无能”,任何一种知识教学都能有效地促进学生智力的发展。

考题 单选题()认为,任何学科都可以用某种形式教给任何年龄阶段的任何人。A 布鲁姆B 布鲁纳C 杜威D 赫尔巴特

考题 单选题在教学活动中,教师起什么作用?叶圣陶先生的看法是:“各种学科的教学都一样,无非教师帮着学生学习的一串过程”。换句话说,教学,就是“教”学生“学”,主要不是把现成的知识教给学生,而是把学习的方法教给学生,学生就可以受用一辈子。这段文字的主旨是()。A 教师要讲究教学方法B 教师应讲授学习的过程C 教师应把学习的方法教给学生D 教师教学主要不是把现成的知识教给学生

考题 单选题任何知识都可以教给任何年龄的学生,这违背了个体身心发展的()。A 阶段性B 顺序性C 不平衡性D 互补性

考题 单选题在教学活动中,教师起什么作用?叶圣陶先生的看法是:“各种学科的教学都—样,无非是教师帮着学生学习的—串过程。”这段文字的主旨是()A 教师要讲究教学方法B 教师应讲授学习的过程C 教师应把学习的方法教给学生D 教师教学不是把现成的知识教给学生

考题 判断题教学方法就是教师教给学生知识与技能的方法。A 对B 错

考题 判断题任何有知识需求的人可以在任何地方、任何时间通过网络学习,形成一对多或多对多的教学交互。A 对B 错

考题 单选题任何学科教给学生的知识首先都是(),它是教材的主要内容。A 精深知识B 创造性知识C 发展性知识D 一般知识

考题 单选题任何知识都可以教给任何年龄的学生,这违背了个体身心发展的()。A 顺序性B 不平衡性C 阶段性D 个别差异性

考题 单选题激活每位学生()发展,使之明确自己正确的发展方向,要比教给他们任何具体知识本身更重要。A 学习潜能B 发展潜能C 素质潜能D 个性潜能

考题 判断题杜威提出著名的“三个任何”的观点,即任何学科的基本结构都可以用某种形式教给任何年龄的任何儿童。A 对B 错