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记忆分为感觉登记、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉登记阶段帮助学生更有效地学习的方法是（ ）。

A.吸引学生的注意

B.为复述留有时间

C.帮助学生进行精细加工

D.经常安排练习

参考答案

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考题 短时记忆包含的加工有()。 A.感觉登记B.元水平加工C.复述D.编码E.遗忘
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考题 短时记忆转入长时记忆的条件是（ ）。A．对识记的材料加以注意B．意识到瞬时记忆的信息C．机械复述D．精细复述
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考题 短时记忆容量有限-为了使其包含更多的信息，可采用的方式是【 】A．感觉登记C．组块B．注意D。复述
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考题 为了提高学生的记忆效果，教师要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于( )。A.复述B.精细加工C.组织D.词读双解
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考题 短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（ ）。 A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述
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考题 学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（ ）。 A.谐音法 B.组织策略 C.形象联想 D.精细加工策略 E.复述策略
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考题 短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方法是（）。 A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述
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考题 在期末复习时，学生采用将课文内容以列结构提纲、画网络图的方法来帮助记忆。这种学习策略属于()。 A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.资源管理策略
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考题 在学生学习的概括阶段，老师应该做的是（　　） A.指导学生对信息进行编码 B.帮助学生练习在多种情境下运用信息，使信息得以迁移 C.为学生提供线索和启发，帮助其回忆信息的内容 D.对学生的学习提供评价
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考题 保持时间在一分钟以上的记忆属于（）A瞬时记忆B短时记忆C感觉登记D长时记忆
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考题 信息从短时记忆阶段得以转入长时记忆阶段的关键是（）A及时复习B复述C注意D深度加工
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考题 根据记忆信息加工与保持时间长短，记忆可分为： 瞬时记忆（感觉登记）、（）、长时记忆 。
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考题 经注意而在时间上延续2秒~1分钟之间的记忆称作（）A、感觉登记B、感觉记忆C、瞬时记忆D、短时记忆E、长时记忆
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考题 作为记忆系统的开始阶段，也叫感觉登记，是指（）A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、识记
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考题 下列关于信息加工理论的说法正确的是（）A、其核心思想是将学习看成是对信息的加工，存储和需要时提取的过程B、记忆信息加工模式是由感觉登记，短时记忆和长时记忆三部分组成的C、短时记忆是指感觉登记后再经注意而在时间上延续要1分钟以内的记忆D、干扰学说认为，先学习的内容差别越大，干扰的程度就越大E、同化学说认为，真正的有意义的学习，前后相继的学习是相互促进的
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考题 短时记忆信息储存的有效方法是（）。A、感觉登记B、注意C、组块D、复述
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考题 记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉记忆阶段帮助学生更有效地学习的方法是（）。A、吸引学生的注意B、为复述留有时间C、帮助学生进行精细加工D、经常安排练习
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考题 单选题短时记忆信息储存的有效方法是（）。A 感觉登记B 注意C 组块D 复述
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考题 单选题保持时间在一分钟以上的记忆属于（）A 瞬时记忆B 短时记忆C 感觉登记D 长时记忆
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考题 单选题经注意而在时间上延续2秒~1分钟之间的记忆称作（）A 感觉登记B 感觉记忆C 瞬时记忆D 短时记忆E 长时记忆
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考题 单选题保持信息在1分钟左右的记忆阶段是（　　）。A 瞬时记忆B 短时记忆C 长时记忆D 感觉登记
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考题 单选题记忆分为感觉登记、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉登记阶段帮助学生更有效的学习方法是( )A 吸引学生的注意B 为复述留有时间C 帮助学生进行精细加工D 经常安排练习
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考题 单选题记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉记忆阶段帮助学生更有效地学习的方法是（）。A 吸引学生的注意B 为复述留有时间C 帮助学生进行精细加工D 经常安排练习
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考题 填空题根据记忆信息加工与保持时间长短，记忆可分为： 瞬时记忆（感觉登记）、（）、长时记忆 。
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考题 单选题作为记忆系统的开始阶段，也叫感觉登记，是指（）A 瞬时记忆B 短时记忆C 长时记忆D 识记
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