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进入教学过程的社会生活应该是原生态的。 ( )
参考答案
参考解析
解析：教学内容与社会生活结合，但不能将教学内容等于社会生活的某些问题，也不能将生活中的问题和内容直接拿来，而必须做学术化的处理，必须要抽象提升。
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考题
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”体现的教育思想是（ ）。A．学习重点在于学习的过程B．强调教学过程应该是“在做中学”C．主张教学建立在个体身上D．说明新旧知识的联系和系统化的过程
考题
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”体现的教育思想是 【 】A.主张教学建立在个体身上 B．说明新旧知识的联系和系统化的过程C.教学重点在于学习的过程 D．强调教学过程应该是“在做中学”
考题
张老师在进行“认识人民币”这一公开课教学时，课堂模拟了现实中的“购物”环境。他在教师后方的几张桌子上摆着矿泉水和饼干等“商品”，听课教师和学生分别扮演营业员和顾客，学生拿着事先准备好的“人民币”看着商品标价，讲价及购买。课堂活泼生动，情境逼真，加深了学生对人民币和数学运用于生活的认识，同时也增强了他们的生活技能。
从教学内容与社会生活关系的角度分析，上述材料说明：A.张老师注重了教学内容的生活化
B.教学内容应与社会生活问题一一对应
C.教学过程中的社会生活应是原生态的
D.教学内容的生活化有助学生的发展
考题
教学内容与社会生活,学生生活关系体现为（）
A.教学内容是对社会生活、学生生活的提升
B.教学内容与社会生活、学生生活保持一致
C.教学内容与社会生活,学生生活主动联系
D.教学内容是对社会生活,学生生活的抽象
考题
完整教学过程基本环节的顺序应该是（）A、确定学生原有水平、明确教学目标、分析任务、教学设计、教学、评定B、分析任务、明确教学目标、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定C、明确教学目标、分析任务、确定学生原有水平、教材设计、教学、评定
考题
单选题“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”体现的教学思想是（）A
教学重点在于学习过程B
主张教学建立在个体身上C
强调教学过程应该是在“做中学”D
说明新旧知识的联系和系统化过程
考题
问答题有人说，教学就是教师讲，学生听的过程又有人说，教学就是教师导，学生记的过程。你认为在教学活动中教师、学生、学习内容三者的关系应该是怎样的？
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